時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了。下面是小編給大家整理的關(guān)于班主任家訪工作計(jì)劃，歡迎大家來閱讀。

班主任家訪工作計(jì)劃1

一、家訪的現(xiàn)實(shí)意義

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。

二、本班學(xué)生家庭教育情況分析

本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊(duì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會教育孩子的家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。

有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。

還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。

三、家訪目的和要求

1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，

2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。

3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。

班主任家訪工作計(jì)劃2

由于當(dāng)前全面復(fù)學(xué)復(fù)課后“疫后綜合癥”比較普遍，為確保校園安全和學(xué)生健康安全！根據(jù)教育部省委省政府的部署和文件要求，我校積極落實(shí)家校聯(lián)動機(jī)制盡快幫助學(xué)生消除“疫后綜合癥”回歸正常學(xué)習(xí)狀態(tài)，特制定家訪方案如下：

一、成立家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：___

常務(wù)副組長：___

副組長：___、___、___、___、___、

成員：___、___、___、___、___、

二、工作措施

（一）合理時(shí)間安排家訪對象、時(shí)間和路線

各班主任根據(jù)班級情況利用班會課和早讀時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行疫后復(fù)學(xué)心理疏導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的家庭住址、在校表現(xiàn)情況（思想狀態(tài)是否穩(wěn)定、學(xué)習(xí)壓力是否過大）等情況合理安排家訪的方式、線路、具體時(shí)間。

（二）開展家訪活動

1、參加家訪老師：

（1）初一年段領(lǐng)導(dǎo)小組：

___、___、___、___、___、

成員：初一年段全體老師

（2）初二年段領(lǐng)導(dǎo)小組：

___、___、___、___、___、

成員：初二年段全體老師

（3）初三年段領(lǐng)導(dǎo)小組：

___、___、___、___、___、

成員：初三年段全體老師

2、人員分組：由年段長結(jié)合教師任課班級進(jìn)行編排。

3、家訪時(shí)間：初一、初二為5月16日、17日、23、24日全天以及5月18日至22日晚上。初三為5月17日、24日全天以及5月18日至22日晚上。

（三）家訪要求：

1、班主任確定家訪對象后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)段長安排的人員牽頭進(jìn)行家訪。

2、做好家訪前的準(zhǔn)備工作：學(xué)生情況、具體要求、交流目的和方向等

3、家訪過程中要進(jìn)行拍照留底并把照片發(fā)給段長統(tǒng)一交政教處。

4、班主任在家訪后及時(shí)在《班主任工作手冊》中填寫家校聯(lián)系記錄和主要工作記錄。

四、及時(shí)總結(jié)

集中家訪活動結(jié)束后及時(shí)召開總結(jié)會議對存在問題和困難學(xué)生確定老師進(jìn)行一對一幫扶。

班主任家訪工作計(jì)劃3

為了做好暑假期間學(xué)生安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系和交流，敦促家長切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，確保學(xué)生過上一個(gè)安全、愉快、健康的假期。同時(shí)推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平，樹立我校教師優(yōu)良形象。根據(jù)我校實(shí)際情況，制定本活動方案。

一、家訪時(shí)間

20__年7月16日-8月30日

二、家訪形式

教師登門家訪(思想行為偏激、學(xué)困生等)。

其他的學(xué)生，班主任也可通過電話或短信等方式與家長聯(lián)系。

三、家訪內(nèi)容

1、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識，特別是防火、防電、防盜、防交通事故安全教育；

2、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

3、宣傳家庭教育知識，幫助家長樹立正確的家庭教育觀；

4、了解掌握特殊家庭學(xué)生（貧困生、單親生、留守子女等）和行為偏激生（學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）情況，便于新學(xué)期開展幫教活動；

5、征求家長對學(xué)校的意見和建議等。

四、組織方式

按班級及學(xué)生住址分區(qū)域進(jìn)行

五、家訪對象

全體學(xué)生，特別是貧困生、單親生、進(jìn)城務(wù)工子女等特殊家庭學(xué)生和思想行為偏激生（學(xué)困生、有不良行為習(xí)慣的學(xué)生）

六、參加家訪教師

全體教師

七、家訪要求

1、提高認(rèn)識。全體教師要對家訪工作要有充分的思想認(rèn)識，充分體會家訪的意義，將家訪當(dāng)成是加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、充分了解學(xué)生、提升家校共育的重要保障。

2、精心組織。各位教師要做好家訪準(zhǔn)備、明確家訪對象；形成以班主任為核心，科任教師積極配合的家訪機(jī)制；及時(shí)組織反饋；各位班主任要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識積極參與，充分做好訪前準(zhǔn)備，深入了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況。

3、樹立服務(wù)、平等意識。態(tài)度要謙虛誠懇、介紹要全面客觀。

4、認(rèn)真記錄，及時(shí)認(rèn)真填寫《家訪記錄》；

八、家訪材料上交

1、《家訪記錄》；

2、家訪工作小結(jié)及反饋信息；

3、有條件的老師在家訪時(shí)要留一部分影像資料。

以上1、2、3項(xiàng)材料開學(xué)后上交校辦。

班主任家訪工作計(jì)劃4

為深入貫徹落實(shí)全縣脫貧攻堅(jiān)有關(guān)會議精神，落實(shí)《臨夏州教育局關(guān)于進(jìn)一步統(tǒng)籌做好控輟保學(xué)工作的通知》（_州控輟辦發(fā)〔202_〕1號）、《永靖縣脫貧領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于印發(fā)<永靖縣脫貧攻堅(jiān)掛牌作戰(zhàn)實(shí)施方案>的通知》（永脫貧領(lǐng)發(fā)〔202_〕20號）任務(wù)要求，應(yīng)對控輟保學(xué)異常嚴(yán)峻的形勢，解決各類突出問題，防控學(xué)生輟學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，確保義務(wù)教育有保障工作任務(wù)有效落實(shí)，制定本方案。

一、目標(biāo)任務(wù)

聚焦“義務(wù)教育有保障”脫貧指標(biāo)，精準(zhǔn)發(fā)力，全面做好學(xué)生家訪工作，持續(xù)抓好全縣控輟保學(xué)工作，鞏固提升控輟保學(xué)成效，確保貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童不失學(xué)輟學(xué)。

二、家訪人員及形式

家訪入戶人員根據(jù)學(xué)校實(shí)際由全體教教師組成，并分年級分班級分組對本校在校學(xué)生逐人逐戶、不漏一人進(jìn)行家訪，全面摸清學(xué)生家長思想情況。通過走訪家庭、電話家訪等形式，宣傳義務(wù)教育法等法律法規(guī)，逐一做好學(xué)生及家長思想工作，摸排有厭學(xué)思想和輟學(xué)傾向的學(xué)生，做好動員工作；對有厭學(xué)情緒、輟學(xué)傾向、已外出或準(zhǔn)備外出的學(xué)生要逐一建檔、密切追蹤，確保不產(chǎn)生二次輟學(xué)或新的輟學(xué)。

四、家訪范圍

所有義務(wù)教育階段在校學(xué)生。對勸返復(fù)學(xué)學(xué)生、有輟學(xué)傾向?qū)W生、殘疾學(xué)生、送教上門學(xué)生必須實(shí)地家訪，其他學(xué)生以實(shí)地家訪為主，根據(jù)實(shí)際情況可采取電話等形式家訪。

五、家訪內(nèi)容

一是發(fā)放《義務(wù)教育法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》等宣傳資料。二是宣傳新冠肺炎防控知識以及學(xué)校開學(xué)后的防控要求。三是詢問疫情防控期間學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)狀況。四是掌握春季開學(xué)時(shí)學(xué)生是否能按時(shí)到校。五是學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)情況進(jìn)行摸排，對沒有村小學(xué)或村教學(xué)點(diǎn)行政村的學(xué)生家長進(jìn)行摸底調(diào)查，征求是否有需要恢復(fù)教學(xué)點(diǎn)的意見，填寫《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求調(diào)查表》（附件3），由被調(diào)查人簽字。

六、工作要求

1、各學(xué)校要組建教師家訪工作組，由校長任組長，學(xué)校教師齊參與，于4月5日至9日采取多種形式逐戶、逐人進(jìn)行家訪，并填寫《永靖縣控輟保學(xué)教師家訪記錄表》（附件1），整理后作為控輟保學(xué)檔案資料存檔，于4月10日前將《永靖縣控輟保學(xué)教師家訪統(tǒng)計(jì)表》（附件2）報(bào)教育局。

2、各有關(guān)學(xué)區(qū)于4月10日前將《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求調(diào)查表》（附件3）和《永靖縣村教學(xué)點(diǎn)恢復(fù)需求統(tǒng)計(jì)表》（附件4）報(bào)教育局。

3、教育局將按照《永靖縣教育脫貧攻堅(jiān)掛牌作戰(zhàn)行動實(shí)施方案》（永教發(fā)〔202_〕62號）安排對工作開展情況進(jìn)行督查。

班主任家訪工作計(jì)劃5

一、家訪過程

一是通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小喜歡看書、畫畫，那么我們盡量來培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好。還有的學(xué)生本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來，經(jīng)常幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難。

第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí)，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。