第一篇：開放教育的班主任工作總結(jié)

開放教育的班主任工作總結(jié)

我們知道遠(yuǎn)程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的一種新興的教育模式, 它倡導(dǎo)“以學(xué)習(xí)者為中心”的分散化、個(gè)別化自主學(xué)習(xí)且計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的運(yùn)用,將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)交流方式,使他們從封閉的師生小圈子走向一個(gè)更廣闊學(xué)習(xí)空間。傳統(tǒng)的班級教育管理形式已不適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展。但在我國由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育剛剛落地生根,沒有成熟的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理模式可以借鑒,運(yùn)作,所以基層電大系統(tǒng)往往還在沿用傳統(tǒng)的班級教育管理模式,實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。但是如上所述現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育同傳統(tǒng)教育相比已有很大的變革,學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)教育迥然不同。它的轉(zhuǎn)變必然相應(yīng)地要引起教育管理模式的轉(zhuǎn)變,而且教育管理必須要具有一定的前瞻性,科學(xué)性,惟此才能更好地服務(wù)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。所以在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式下,班主任的角色及其工作內(nèi)涵勢必也要變革,它的成功與否將影響到整個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理的運(yùn)作。從整個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育而言,教育管理是個(gè)大的,宏觀的概念,而相對從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的每位教育工作人員,具體的班主任工作中就能體現(xiàn)出教育管理的理念和風(fēng)格,班主任工作由此變得日益重要,其內(nèi)涵也日益豐富。班主任的角色在整個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理工作中舉足輕重。在學(xué)習(xí)者和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育之間,在具體的人和抽象的教育理念之間,班主任是一座橋梁溝通著彼此。

發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，構(gòu)建終身教育體系，已是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)重大任務(wù)。為此，遠(yuǎn)程開放教育專業(yè)班主任工作就是顯得非常重要。不論從管理形式上，還是從管理方法、服務(wù)觀念及學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方面都與傳統(tǒng)教育的班主任工作有著很大區(qū)別。所以順應(yīng)時(shí)代變革潮流,在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式下作為班主任要盡快樹立”教育是服務(wù)”“服務(wù)于學(xué)習(xí)者”的現(xiàn)代班主任工作觀念。但是“教育是服務(wù)”“服務(wù)于學(xué)習(xí)者”不是一句空洞的口號，它蘊(yùn)含了豐富的人性化、個(gè)性化內(nèi)涵，觸及到了遠(yuǎn)程教育的深層理念。作為班主任要充分參透現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”以人為本”的教育理念,滲透到本職工作中。服務(wù)于學(xué)習(xí)者并不是簡單地做好一些常規(guī)工作,如學(xué)習(xí)者注冊,分發(fā)有關(guān)資料,通知各項(xiàng)事宜等等。而是要”以學(xué)習(xí)者為本”人性化地開展工作。強(qiáng)調(diào)為每個(gè)人的全面發(fā)展服務(wù)，為發(fā)掘每個(gè)人的潛能和創(chuàng)造力服務(wù)。在某種程度上，班主任工作的好壞，直接影響我們開放教育的成敗。下面就如何做好專業(yè)班主任工作，談?wù)勛约旱目捶ㄅc認(rèn)識(shí)。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育專業(yè)班主任工作的特點(diǎn)

（一）遠(yuǎn)程開放教育專業(yè)班主任是班級教育力量的組織者和服務(wù)者。遠(yuǎn)程開放教育是對傳統(tǒng)教育的重大改革，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下的一種全新的教育模式，是構(gòu)建成人終身教育的重要組成部分。傳統(tǒng)教育的班是學(xué)校進(jìn)行思想品德和科學(xué)文化和傳授教育的基本單位，而班主任則是班級領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)

生健康成長的引路人，是班級教育力量的組織者，是聯(lián)系任課教師與學(xué)生的橋梁和紐帶。而開放教育專業(yè)的班主任不僅是班級教育力量的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，更應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引路人，是聯(lián)系導(dǎo)師、學(xué)員和資料資源信息庫三者之間的橋梁和紐帶。班主任通過多種途徑長期地保持與學(xué)員之間的緊密聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞中央、省電大下發(fā)的教育教學(xué)信息，負(fù)責(zé)學(xué)員形考成績的評定、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，協(xié)調(diào)學(xué)員與省校、分校的管理關(guān)系等。全方位為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)良地教學(xué)支持服務(wù)。

（二）開放教育專業(yè)班主任是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的聯(lián)系人和導(dǎo)學(xué)。根據(jù)開放教育的特點(diǎn)和規(guī)律，我們要徹底打破班級授課制的模式，變學(xué)生被動(dòng)地接受教育為主動(dòng)地去探求知識(shí)。開放教育班學(xué)生并不象傳統(tǒng)教育的在校生那樣課堂教育起主導(dǎo)作用。他們不僅受到學(xué)校教育的影響，而且受到多種力量的作用，尤其是受到社會(huì)、工作單位及家庭等方面的制約與影響，使得他們所處的學(xué)習(xí)的外部環(huán)境要比學(xué)校教育復(fù)雜的多。在此過程中，班主任除了及時(shí)掌握學(xué)生各自學(xué)習(xí)情況外，要充分利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，發(fā)揮多媒體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，給學(xué)員提供多種形式的支持服務(wù)。班主任要以特殊的凝聚力，把各方面的積極因素匯集成一股強(qiáng)大的合力，作用于學(xué)生，給創(chuàng)造一種很好地學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)，在各方面得到發(fā)展。

（三）開放教育專業(yè)班主任是班級的管理者，是聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)信息通道的調(diào)節(jié)者。

班主任工作具有很大的創(chuàng)造性，要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)問題，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，采取多種多樣的教育措施，為學(xué)生學(xué)習(xí)多種可行的學(xué)習(xí)途徑，做到管理育人。同時(shí)班主任要廣泛地同全體學(xué)員建立學(xué)習(xí)情況反饋網(wǎng)，通過網(wǎng)上教學(xué)、電視錄像、直播課堂、集中輔導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流等多種方式，解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。只有這樣，才能使形成的這種“信息通道”上下暢通，充分地發(fā)揮開放教育的靈活性，更快地提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

二、根據(jù)上述開放教育的特點(diǎn)，如何做好開放教育專業(yè)班主任工作

（一）全面了解和研究學(xué)生，有一顆愛心，這是做好工作的前提

作為基層電大的班主任,首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，要以學(xué)習(xí)者為中心，樹立教育是服務(wù)的理念。要教育學(xué)生，就得先了解學(xué)生，只有了解和熟悉了學(xué)生的情況才能制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采取有效的教育措施和方法，對學(xué)生進(jìn)行教育。因此，全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件。

根據(jù)對學(xué)生的性別、年齡、思想品德面貌、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、健康狀況、興趣愛好、性格特征、個(gè)人經(jīng)歷及家庭狀況等方面的調(diào)查了解，把他們分成兩種學(xué)習(xí)類型：一種是獨(dú)立型，另一種是依存型。對獨(dú)立型的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重網(wǎng)上學(xué)習(xí)與自學(xué)為主的學(xué)習(xí)教育。對依存型的學(xué)生，應(yīng)采取電視錄像教學(xué)和輔導(dǎo)面授相結(jié)合的形式進(jìn)行教育。只有這樣，才能夠?yàn)樗麄兲峁┍容^切合各自實(shí)際、符合各自學(xué)習(xí)特點(diǎn)的支持服務(wù)，收到事半功倍的效果。

（二）細(xì)心、耐心、誠心、責(zé)任心這是做好工作的基礎(chǔ)

在實(shí)際工作中少些空談，多點(diǎn)了解和理解，力所能及地關(guān)心、幫助學(xué)員解決學(xué)習(xí)、工作、生活中實(shí)際存在的各種問題。特別是學(xué)員在剛進(jìn)我們學(xué)校的時(shí)候，對這一切還都很陌生，這就需要我們試點(diǎn)班主任認(rèn)真細(xì)致耐心的講解和介紹，才能使學(xué)員對學(xué)習(xí)的各方面情況加以了解。不僅要使學(xué)員充分地了解授課教師的情況，還要了解自身將要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況等等。對工作中出現(xiàn)的問題，不管是什么原因，要敢于承擔(dān)責(zé)任，耐心解釋。學(xué)員能原諒我們由于經(jīng)驗(yàn)不足出現(xiàn)的問題，但不能容忍我們對他們的敷衍和對工作的推諉。試點(diǎn)班主任是遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)的組織者和各主要環(huán)節(jié)的執(zhí)行者，是學(xué)員學(xué)習(xí)的導(dǎo)向員和領(lǐng)航員，班主任的工作水平和責(zé)任心直接影響學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)建平等和諧的師生交流環(huán)境，全面提高班級風(fēng)貌

由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有一定虛擬性，班級組織也相對松散，所以學(xué)習(xí)者如一味沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境里，難免會(huì)感到孤寂，甚至無助，發(fā)生心理問題。作為班主任必須要注重與學(xué)習(xí)者建立和諧的人際關(guān)系，重視師生之間、同學(xué)之間必要的直接接觸，培養(yǎng)師生之間，同學(xué)之間的感情。因?yàn)槿祟惛星榈男枰翘摂M接觸所能滿足，所以班主任要幫助學(xué)習(xí)者成立學(xué)習(xí)小組，并適當(dāng)?shù)亟M織一些班級集體活動(dòng)，讓大家在積極的活動(dòng)中進(jìn)行面對面的交流，分享生活學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)，也分享困難，在交流當(dāng)中體驗(yàn)人和人之間美好愉悅的感情，有助于其釋放不良情緒、舒解心理壓力、增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的心理承載力，使之成為心智健康的人。所以班級不僅是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一個(gè)組織形式，也可以成為他們心靈的“家園”；因此我們每個(gè)班都建立QQ群，師生之間，學(xué)習(xí)者之間可隨時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行交流，延展了交往的時(shí)空。通過網(wǎng)上網(wǎng)下的交流和相互促進(jìn)，相信學(xué)習(xí)者能及時(shí)消除在學(xué)習(xí)中的孤獨(dú)感，在參加現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)的過程中能深深體會(huì)到它所帶給你的無盡的人文關(guān)懷。

（四）選拔和培養(yǎng)班干部，變傳統(tǒng)的班干部為班主任工作的“小助手

代遠(yuǎn)程開放教育的班級雖不象傳統(tǒng)的班集體一樣，整天在學(xué)校接受有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。但一個(gè)好的班集體，必須有一批積極肯干、熱情為同學(xué)服務(wù)的積極分子，并由他們組成班集體的核心，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。當(dāng)好班主任的小助手，貫徹班主任及輔導(dǎo)教師的意圖，及時(shí)向班主任反饋學(xué)生中帶有傾向性的問題，并協(xié)助班主任予以解決。因此，班主任要特別重視“小助手”的選拔和培養(yǎng)，對他們的工作給予指導(dǎo)和幫助，讓他們更好地服務(wù)全體同學(xué)，及時(shí)溝通教學(xué)、學(xué)習(xí)信息，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)習(xí)資料等，在某種程度上，他們將是全班同學(xué)最有力的服務(wù)者。班主任切不可對“小助手”放任自流或流于形式。

如現(xiàn)在我?guī)У?9春行政管理本科班30人、09春行政管理專科88人。本科選了一個(gè)班長、一個(gè)付班長、兩個(gè)學(xué)習(xí)小組長組成了一個(gè)班委，專科班一個(gè)班長，一個(gè)副班長，九個(gè)學(xué)習(xí)小組長，我感覺她們的工作做得很不錯(cuò)，團(tuán)隊(duì)精神好，她們真正在班上起了一個(gè)模范帶頭作用，是班主任得力的小助手。

（五）做好班主任工作計(jì)劃和總結(jié)

加強(qiáng)工作的計(jì)劃是提高班主任工作的質(zhì)量的重要特征之一。因此，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和本班學(xué)生的實(shí)際情況，廣泛地聽取輔導(dǎo)教師和“小助手”的意見，提出班級的奮斗目標(biāo)，制定出每項(xiàng)活動(dòng)的具體內(nèi)容、時(shí)間安排和措施，做到簡明扼要，具體明白，切實(shí)可行。同時(shí)班主任要在平時(shí)不斷積累材料，記載每次每項(xiàng)活動(dòng)的情況和效果，并在此基礎(chǔ)進(jìn)行分析，探索出一些帶有規(guī)律性的東西，以提高班主任工作水平。

總之，開放專業(yè)的班主任工作是復(fù)雜而艱巨的，也是有樂趣的。只有不斷探索，認(rèn)真思考，了解班主任工作的特點(diǎn)，才能把這項(xiàng)工作做實(shí)做好，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出更多的合格人才。

我這里只是結(jié)合以往自己班主任工作的情況，談點(diǎn)自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

班主任工作就是在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)細(xì)碎碎之中，有些看不見，有些看得見。要做好它，十分不易，我想只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會(huì)越做越順手，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有收獲。

第二篇：開放教育班主任工作總結(jié)

開放教育班務(wù)工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、在教務(wù)處以及各處室的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，現(xiàn)將我做的一些工作總結(jié)如下：

電大班主任是電大教學(xué)班教學(xué)和管理的具體組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,對于實(shí)現(xiàn)教學(xué)班的各項(xiàng)任務(wù)具有舉足輕重的作用。然而,由于電大學(xué)員多數(shù)來自工作單位,有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),比較成熟,學(xué)習(xí)形式基本是業(yè)余學(xué)習(xí)，基于此,“難管”,“不需要管”、靠學(xué)員自我管理”成了一些人的思維定勢,我認(rèn)為,電大學(xué)員的特點(diǎn)和電大教學(xué)的特點(diǎn)不能否定班主任的重要作用,而是對班主任工作提出了新的要求,從根本上樹立“服務(wù)意識(shí)”,這也許是我們逐步摸索到的做好電大班主任工作的一條路子。因?yàn)檗k好開放教育有一個(gè)理念就是強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)，即在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育物質(zhì)基礎(chǔ)上，通過便利、人性化的教務(wù)管理，為學(xué)員提供以導(dǎo)學(xué)為特征的學(xué)習(xí)的支持服務(wù)。這種服務(wù)既是一種辦學(xué)理念，也應(yīng)該是從事開放教育工作者的自覺實(shí)踐過程。

學(xué)員從入學(xué)開始，除了政策性的工作由學(xué)校和有關(guān)部門督辦以外，其他各個(gè)環(huán)節(jié)的管理全部由班主任來完成，其頭緒繁多，程序復(fù)雜，任務(wù)繁重，工作過程中勢必遇到各種各樣的困難，碰到形形色色的矛盾，學(xué)員對學(xué)校的一切褒貶都聚焦在班主任身上。因此，班主任要服從學(xué)校安排，主動(dòng)配合各方面的工作，經(jīng)常地不斷地爭取學(xué)校方方面面的支持，使自己的工作順利開展。通過一年的工作，我認(rèn)識(shí)到自己有效的工作是對學(xué)校各部門工作的大力支持，比如按時(shí)間、按要求、高質(zhì)量地完成有關(guān)部門交給的任務(wù)，可以促進(jìn)學(xué)校整體工作的協(xié)調(diào)一致，管理過程中的各種矛盾在相應(yīng)的環(huán)節(jié)中得到消除和融解，這工作的過程中不但自己的工作能力得到了鍛煉，而且也維護(hù)了學(xué)校工作的有效運(yùn)作。那么，如何能夠更好的完成班主任工作呢，我認(rèn)為

一、以學(xué)生為本，注重細(xì)節(jié)，在和學(xué)員交往并相處的過程中，我把學(xué)員當(dāng)作朋友，用心做好事情，用服務(wù)留住他們，用服務(wù)感化他們。學(xué)員來自四面八方，各行各業(yè)，工作、學(xué)習(xí)、家庭等壓力使不少學(xué)員抱著試試看的心態(tài)來報(bào)名，不少人動(dòng)搖不定，猶豫徘徊，需要給以信心。因此，在接待學(xué)員時(shí)我一貫?zāi)托牡亟獯饘W(xué)員的疑問，介紹電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育新模式，讓學(xué)員吃下定心丸。由于是業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)期間會(huì)提出五花八門的要求，有時(shí)叫人哭笑不得。這時(shí)就需要我盡力為他們解決學(xué)習(xí)困難，學(xué)員們沒有想到的也替他們做到，讓他們感到常常有人在為他們著想，時(shí)時(shí)有人在為他們做事。

二、提供個(gè)性服務(wù)

開放教育學(xué)習(xí)的基本規(guī)律是以學(xué)員為主體，從學(xué)員自主性學(xué)習(xí)的實(shí)際需要出發(fā)，把平時(shí)的工作重點(diǎn)放在提供各種助學(xué)、導(dǎo)學(xué)支持服務(wù)上，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性，把對學(xué)員的服務(wù)意識(shí)滲透到網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié)上，使學(xué)員遇到問題有處問，遇到困難有人幫，使他們在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中能夠始終掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最好效果。

三、提高服務(wù)理念

開放教育需要無處不在的服務(wù)，服務(wù)也是開放教育的核心競爭力所在。電大的開放教育應(yīng)該將服務(wù)建成一張傳輸網(wǎng)絡(luò)，使其能夠?qū)⒔M織來的優(yōu)質(zhì)資源完美地傳輸給我們的學(xué)員。班主任的職責(zé)是不斷維護(hù)、升級這張網(wǎng)，彌補(bǔ)它的漏洞、疏

通它淤結(jié)、調(diào)整它的結(jié)構(gòu)，使其對終端的學(xué)員更有親和力。因此，作為一名普通的開放教育班主任，我所贏得贊譽(yù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)是對開放教育服務(wù)理念的最好詮釋。是實(shí)踐讓我掌握了開放教育服務(wù)理念，也是實(shí)踐讓我豐富了這個(gè)理念。

在工作中我也總結(jié)除了對班級管理的基本思路：以整合材料為切入點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)為根本，以提高學(xué)員素質(zhì)為目標(biāo)，全面優(yōu)化班級管理，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)員順利畢業(yè)做好一切工作。他采取的班級管理方法是：梳理工作思路，創(chuàng)新管理方法；全面了解學(xué)員，建立完備檔案；爭取學(xué)校支持，密切各方配合；用心經(jīng)營服務(wù)，融洽師生關(guān)系；一切為了學(xué)員，為了學(xué)員一切。比如，對于一些學(xué)員來說結(jié)果重于過程，作為學(xué)校來說過程重于結(jié)果，而班主任是結(jié)果和過程之間的“潤滑劑”，作為班主任過程是實(shí)實(shí)在在的，因?yàn)檫^程承載著太多的服務(wù)。把程序做到位，用服務(wù)改變他們，把過程分解成每一個(gè)細(xì)節(jié)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)嫁接上服務(wù)，配合教務(wù)處及面授輔導(dǎo)老師，認(rèn)真落實(shí)形成性考核和實(shí)踐環(huán)節(jié)，科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)員共享學(xué)習(xí)信息，開展互幫互學(xué)，提高協(xié)同學(xué)習(xí)能力，把結(jié)果和過程完美地結(jié)合，讓學(xué)員改變觀念，走出重結(jié)果輕過程的誤區(qū)，體現(xiàn)開放教育“自主學(xué)習(xí)”的根本目的。

在新洲電大擔(dān)任班主任工作的一年中，我認(rèn)識(shí)到了服務(wù)理念是使開放教育走向中心服務(wù)區(qū)，打造核心競爭力的關(guān)鍵所在，每一位電大的班主任都應(yīng)該注重工作細(xì)節(jié)、用真心經(jīng)營服務(wù)，服務(wù)好每一位學(xué)員。

2012-7-1

第三篇：開放教育班主任工作細(xì)則

開放教育班主任工作細(xì)則

一、開學(xué)工作

1、給每位班級學(xué)生發(fā)一封EMAIL，同時(shí)發(fā)給教務(wù)處，告之開學(xué)后要到校做的工作。

2、要將教材及時(shí)發(fā)給學(xué)生，將上學(xué)期的成績通知學(xué)生。

3、確定好退學(xué)學(xué)生人數(shù)，問明原因，說明利害，盡量挽留。

4、上報(bào)本學(xué)期的考試課程。

5、做好學(xué)費(fèi)、書費(fèi)的收繳工作。

二、按照課程輔導(dǎo)時(shí)間安排通過網(wǎng)絡(luò)、電話及時(shí)通知學(xué)生，與輔導(dǎo)教師協(xié)調(diào)好，跟班點(diǎn)名并做好出勤率統(tǒng)計(jì)。

三、及時(shí)將形成性考核作業(yè)發(fā)給學(xué)生，督促學(xué)生按時(shí)完成上繳。

四、做好期末考試報(bào)名工作，特別要做好有課程不及格學(xué)生的考試報(bào)名。及時(shí)將期末考試時(shí)間安排通知學(xué)生。

五、按要求組織好實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

六、建好本班的電子通訊簿，指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組應(yīng)選定學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)人，并在指導(dǎo)教師的幫助下制訂活動(dòng)計(jì)劃，積極開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

七、班主任要提高對學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，通過各種手段（EMAIL、QQ等）經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，科學(xué)管理，規(guī)范管理，提高效率，保證學(xué)員按時(shí)完成學(xué)業(yè)。

開放教育教務(wù)工作細(xì)則

一、開放教育

遠(yuǎn)程開放教育是電大工作的重點(diǎn)之一，技術(shù)、思想要求高，在教學(xué)及教學(xué)管理中要求具有探索精神，要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，探索具有自身特色的人才培養(yǎng)模式，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

開放教育教師隊(duì)伍管理

開放教育教師包括班主任、導(dǎo)學(xué)教師、課程責(zé)任教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師。要選配好開放教育教師隊(duì)伍，要制定好班主任、導(dǎo)學(xué)教師、課程責(zé)任教師、專業(yè)負(fù)責(zé)人、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的工作細(xì)則，按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的基本規(guī)律和特征，形成有特色的管理思路和措施。

開放教育實(shí)踐環(huán)節(jié)

開放教育實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教育教學(xué)重要環(huán)節(jié)，要按照我校多年來形成的基本要求組織實(shí)施，一是標(biāo)準(zhǔn)要求要高，二是要早計(jì)劃、早安排、早布置，三是嚴(yán)要求，四是抓落實(shí)。嚴(yán)格按照魯電大政發(fā)[2003]215號文件“山東電大關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)開放教育試點(diǎn)專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)工作的實(shí)施意見”要求開展工作。

網(wǎng)站管理

與中央電大、山東電大、及市電大緊密有效互聯(lián)，保證教學(xué)信息、資源及時(shí)傳輸、存儲(chǔ)和發(fā)布，保證教學(xué)與管理的需要。

輔導(dǎo)答疑安排、協(xié)調(diào)和管理

各專業(yè)每一門課都要安排一位課程責(zé)任教師，主要課程要安排輔導(dǎo)答疑，原則上由該課程的課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)答疑，可外聘教師。要安排好時(shí)間、教室，要組織好學(xué)生，點(diǎn)名并做好出勤率統(tǒng)計(jì)，每個(gè)專業(yè)每年級要安排一位導(dǎo)學(xué)教師，每個(gè)專業(yè)要安排一位專業(yè)負(fù)責(zé)人。

各科形成性考核

課程形成性考核主要包括記分作業(yè)考核、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)考核、專題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記等形式。記分作業(yè)考核、專題討論、小組學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)筆記等原則上由該課程的課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格按照魯電大政發(fā)[2003]216號文件“山東電大關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)開放教育試點(diǎn)專業(yè)課程形成性考核的實(shí)施意見”要求開展工作。

二、教學(xué)計(jì)劃、開學(xué)課表安排

教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，在教學(xué)過程中要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的有關(guān)規(guī)定組織教學(xué)，保證必修課、選修課、自開課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開設(shè)時(shí)間和開設(shè)質(zhì)量，確保完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)要求。一般開放教育教學(xué)計(jì)劃要與市校同步，成人、中專教學(xué)計(jì)劃要在省校當(dāng)年教學(xué)計(jì)劃下達(dá)后，指定專人負(fù)責(zé)制定我校教學(xué)計(jì)劃并填好表格，報(bào)市電大審批。教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整或變動(dòng)經(jīng)市電大審核后須

一式五份報(bào)省電大審批。每學(xué)期開學(xué)前要嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃填好各年級各專業(yè)的課表，課表要嚴(yán)格周到，能體現(xiàn)一學(xué)期的教學(xué)過程。

三、期末考試

要嚴(yán)格按照每學(xué)期省校下發(fā)的“省電大期末考試安排的通知”辦理我校的期末考試工作，要一絲不茍的完成各科試卷征訂工作，要嚴(yán)格按照省市電大對期末考試的有關(guān)要求做好期末考試工作，要倍加愛護(hù)來之不易的考試信譽(yù)，堅(jiān)決抵御不良風(fēng)氣的侵襲，同一切違紀(jì)舞弊行為作堅(jiān)決的斗爭，決不姑息放縱。要嚴(yán)格執(zhí)行考試保密制度，做好考試全過程的組織管理工作，確保考試工作健康有序的進(jìn)行。

四、學(xué)籍管理

每學(xué)期要統(tǒng)計(jì)好各年級各專業(yè)在校生的學(xué)籍，管理好學(xué)籍檔案并逐步實(shí)現(xiàn)電子化（教務(wù)管理系統(tǒng)），管理好各年級各專業(yè)學(xué)員的成績檔案，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。加強(qiáng)與市校的聯(lián)系，保證教務(wù)教學(xué)信息的及時(shí)暢通，及時(shí)辦理畢業(yè)生的畢業(yè)手續(xù)，及時(shí)辦理學(xué)生的學(xué)籍注冊。

五、教材管理

嚴(yán)格按每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中的科目及在籍學(xué)生人數(shù)征訂教材，及時(shí)與班主任溝通，確定好每學(xué)期在籍學(xué)生人數(shù)。做好教材征訂帳目，及時(shí)通知各班教材款余額，保證班主任即使收繳教材款。及時(shí)與市校教材科保持聯(lián)系，確保教材征訂正確無誤。

六、月教師工作量統(tǒng)計(jì)

嚴(yán)格、認(rèn)真、按時(shí)作好每月的教師工作量統(tǒng)計(jì)，記錄要詳細(xì)明確，嚴(yán)禁出現(xiàn)多統(tǒng)計(jì)課時(shí)的現(xiàn)象，課時(shí)工作量統(tǒng)計(jì)要求電子化，電子文檔要永久保留，打印一式三份，一份存檔，上報(bào)兩份，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可后交財(cái)務(wù)科造表。

七、其他工作

教務(wù)工作繁重復(fù)雜，頭緒多，突發(fā)性工作多，教務(wù)科工作人員要做到不計(jì)個(gè)人得失，積極承擔(dān)工作。加強(qiáng)與市校及其他區(qū)縣電大的聯(lián)系交流。熟悉各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，時(shí)刻作好招生宣傳，熱情解答招生咨詢。教務(wù)科工作人員要做到相互團(tuán)結(jié)、相互支持、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。

開放教育課程責(zé)任教師工作量化考核細(xì)則（修改稿）

1、教學(xué)平臺(tái)資源建設(shè)。30分

(1)電大在線本專業(yè)文本資源下載、IP課件鏈接信息（我校網(wǎng)站沒有）。10——15分。

(1)(2)

2、分類合理、排序合理。5——10分 有與本門課程無關(guān)的信息。0——5分。

教學(xué)互動(dòng)不少于本課程學(xué)習(xí)人數(shù)的2倍（用電郵或YAHOO通），要有記錄。20分

(1)總量不少于本課程學(xué)習(xí)人數(shù)的2倍。10——15分。(2)是否傳遞與教學(xué)無關(guān)信息。0——5分。

(3)使用電郵或YAHOO通（或QQ）無電腦記錄不得分。

3、每天平臺(tái)上要至少有一帖。5分

（1）每周不少于3帖，每學(xué)期不少于60帖。0——5分

4、所分管形成性考核要合格。10分

(1)每題要有批閱記錄、符號，每次作業(yè)要有批閱時(shí)間，要符和批閱要求。0——5分。

(2)沒有按時(shí)間完成不得分。(3)被上級電大退回不得分。

5、組織好學(xué)生參加中央、省、市電大的網(wǎng)上答疑及我校網(wǎng)上答疑和面授輔導(dǎo)小組討論。（15分）

(1)本學(xué)期所分管課程中央、省、市電大有網(wǎng)上答疑的要組織學(xué)生參加，網(wǎng)上答疑2門以上課程要組織學(xué)生和本人參加。5——10分。(2)所分管參加答疑的課程沒有拷貝記錄不得分。

(3)所分管課程每學(xué)期要在我校網(wǎng)站上至少有一門網(wǎng)上答疑，加2分。(4)所分管課程每學(xué)期至少有一門要面授輔導(dǎo)或組織小組討論，加2分。6、7、8、積極參加教學(xué)工作會(huì)議，按時(shí)呈報(bào)各種材料。（5分）師生關(guān)系融洽，無學(xué)生投訴。（5分）

按時(shí)完成教務(wù)處安排的各種教學(xué)工作。（10分）（1）安排的各種教學(xué)工作任務(wù)未完成不得分。

（2）

（3）

無故不接受安排的各種工作不得分。

工作過程有失誤或未達(dá)到要求不得分。

教務(wù)處

開放教育課程責(zé)任教師工作細(xì)則

一、按要求做好所負(fù)責(zé)課程的輔導(dǎo)答疑。刻苦鉆研教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)模式改革，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)條件和多媒體手段，精心組織課堂討論和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，制作教學(xué)課件和電子教案，以適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)要求。

二、指導(dǎo)學(xué)生完成形成性考核作業(yè)并認(rèn)真批閱。要嚴(yán)格按照魯電大政發(fā)[2003]216號文件要求及市校有關(guān)規(guī)定開展課程形成性考核的工作。

三、牢固樹立“以學(xué)生和學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”的服務(wù)意識(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，要經(jīng)常利用EMAIL、BBS、QQ等通訊手段與學(xué)生交流，認(rèn)真回復(fù)學(xué)生所提問題。

四、要及時(shí)有效的為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)性文件、教學(xué)信息和學(xué)習(xí)渠道，開展多種形式的教學(xué)輔導(dǎo)，上網(wǎng)整合所負(fù)責(zé)課程的有關(guān)資料及時(shí)上網(wǎng)發(fā)布，包括上網(wǎng)發(fā)布教學(xué)信息，BBS討論，EMAIL答疑等。

五、指導(dǎo)學(xué)生在中央、省、市電大網(wǎng)站實(shí)名注冊，加強(qiáng)對學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、支持和管理，能夠在電大網(wǎng)站上很快搜索到本專業(yè)的學(xué)習(xí)資料。

六、期末要及時(shí)準(zhǔn)確整合網(wǎng)上的復(fù)習(xí)資料并發(fā)給學(xué)生，安排好期末復(fù)習(xí)，上網(wǎng)發(fā)布有關(guān)教學(xué)信息。

組織專題討論不少于2次，小組學(xué)習(xí)不少于4次，學(xué)習(xí)筆記不少于15次。

第四篇：開放教育班主任管理工作制度

開放教育班主任管理工作制度

開放教育班主任是電大學(xué)歷教育的具體組織者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的實(shí)施者之一，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專門人才的重任。為切實(shí)做好我院的班主任工作，現(xiàn)進(jìn)一步明確開放教育班主任工作職責(zé)。

一、基本要求

1、熱愛班主任工作，熟悉開放教育法規(guī)、政策，依法辦事，有奉獻(xiàn)精神。

2、要樹立開放教育的觀念，熟悉開放教育教學(xué)管理工作和教務(wù)管理工作流程。

3、督促開放教育學(xué)員參加正常的教學(xué)等活動(dòng)。

4、要及時(shí)了解開放教育班級的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展等情況，取得第一手管理資料。

5、工作積極主動(dòng)，講究時(shí)效，嚴(yán)格履行職責(zé)，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹立全局觀念，團(tuán)結(jié)協(xié)作，對工作不推諉、不扯皮、不拖拉、不失職。

二、積極開展學(xué)員思想工作

1、通過入學(xué)教育等活動(dòng)，使學(xué)員明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服困難，完成學(xué)業(yè)。

2、及時(shí)掌握學(xué)員基本情況和思想狀況以及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，督促開放教育學(xué)員參加日常教學(xué)活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)學(xué)員勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

4、依據(jù)有關(guān)文件通知，在規(guī)定時(shí)期內(nèi)具體落實(shí)每學(xué)年的優(yōu)秀學(xué)員評選活動(dòng)事宜。

5、建立班委會(huì)（或?qū)W習(xí)小組），指導(dǎo)班委會(huì)工作（小組學(xué)習(xí)活動(dòng)）。因地制宜地開展各種班級活動(dòng)。

6、堅(jiān)持“以人為本”的方針，關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)員，努力做好服務(wù)工作。收集學(xué)生的各種意見和建議，及時(shí)向科長匯報(bào)，以求在力所能及的范圍內(nèi)盡量解決。

三、保證正常的教學(xué)活動(dòng)

1、負(fù)責(zé)核對本班學(xué)員的各種信息，包括姓名、性別、出生年月、身份證號碼等，確保學(xué)員的信息無差錯(cuò)。

2、熟悉本人所負(fù)責(zé)的班級（或教學(xué)集體）的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)度、畢業(yè)最低學(xué)分等有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)以及教務(wù)管理的各項(xiàng)要求。

3、建立班級檔案和學(xué)員通訊簿，充分了解本班學(xué)生的基本情況（工作單位、聯(lián)系方式、學(xué)習(xí)條件、上網(wǎng)情況、完成作業(yè)等）。為學(xué)員和面授輔導(dǎo)教師做好教學(xué)服務(wù)工作。

4、及時(shí)通知學(xué)員繳費(fèi)，落實(shí)本班（或教學(xué)集體）每學(xué)期所設(shè)課程的文字教材和多媒體教材及復(fù)習(xí)輔導(dǎo)教材的發(fā)放工作（要有書面記錄）。

5、對于中途退學(xué)的要寫出書面申請并存檔。

6、通知上課時(shí)間，提前到校做好課前準(zhǔn)備并組織學(xué)員簽到，了解學(xué)員缺課原因和統(tǒng)計(jì)缺課情況，做好詳情記錄，留存?zhèn)洳椤?/p>

7、引導(dǎo)和督促學(xué)員積極利用各種媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，督促學(xué)員參加學(xué)校安排的面授輔導(dǎo)，做好考勤登記，如實(shí)公正評分。

8、做好面授輔導(dǎo)教師與學(xué)員間的橋梁紐帶作用，認(rèn)真聽取課程輔導(dǎo)教師、學(xué)員對教學(xué)效果的反映，相關(guān)信息要及時(shí)通知到位。

9、了解學(xué)員平時(shí)作業(yè)總體情況，提高作業(yè)收繳率，協(xié)助專業(yè)責(zé)任教師和課程輔導(dǎo)教師進(jìn)行平時(shí)作業(yè)批改、組織學(xué)員參加各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。及時(shí)上報(bào)學(xué)員平時(shí)成績。

10、及時(shí)通知學(xué)員考試科目和考試時(shí)間，發(fā)放期末考試通知單。

11、學(xué)期考試前，做好考試紀(jì)律要求的宣傳教育工作，嚴(yán)格考紀(jì)、端正考風(fēng)。

12、做好畢業(yè)論文工作。將本班學(xué)生具體分配到指導(dǎo)教師，將學(xué)生和指導(dǎo)教師聯(lián)系作息提供給學(xué)生和指導(dǎo)教師，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫作，協(xié)助指導(dǎo)教師開展畢業(yè)設(shè)計(jì)論文指導(dǎo)工作。收交定稿的論文等材料（注意答辯后的修改）并進(jìn)行形式審查，匯總后統(tǒng)一上交直屬班管理科。及時(shí)上報(bào)畢業(yè)論文成績。

13、及時(shí)了解掌握教和學(xué)的情況，并根據(jù)存在的問題尋求對策，加以改進(jìn)并做好記錄存檔備查。

四、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)籍管理等制度

1、協(xié)助有關(guān)部門做好學(xué)員的日常教學(xué)過程管理、學(xué)籍管理和考務(wù)管理以及清繳學(xué)費(fèi)等工作。及時(shí)做好學(xué)員入學(xué)注冊、開學(xué)報(bào)到、學(xué)期課程注冊、考試（包括補(bǔ)考）報(bào)名，認(rèn)真核對學(xué)員本學(xué)期應(yīng)該考試的科目和補(bǔ)考科目。做好班級學(xué)員學(xué)籍異動(dòng)、各類成績的登記和統(tǒng)計(jì)、課程免修免考、跨專業(yè)學(xué)習(xí)補(bǔ)修學(xué)分、畢業(yè)預(yù)審及材料上報(bào)等工作。

2、建立健全班級管理體制和學(xué)員學(xué)習(xí)檔案。

3、認(rèn)真做好班級工作記載，積累和保管好本人所帶班級（或教學(xué)集體）學(xué)員的有關(guān)資料，每學(xué)期進(jìn)行工作小結(jié)，并建立班級（或教學(xué)集體）工作檔案。

五、其他要求

1、認(rèn)真履行每周例行的到課值班制度，每天值班教師必須在課前三十分鐘完成開課準(zhǔn)備工作，做好值班記錄，如遇重大問題及時(shí)報(bào)告。

2、做好教育部網(wǎng)考學(xué)員的基本信息及電子照的采集工作。

3、認(rèn)真完成教務(wù)處布置各項(xiàng)臨時(shí)性班級工作。

第五篇：電大開放教育班主任工作手冊

重慶電大企業(yè)管理學(xué)院

開放教育班主任工作手冊

為進(jìn)一步提高開放教育班主任隊(duì)伍素質(zhì)，規(guī)范班主任崗位管理，切實(shí)提高班主任管理效能，特制定本工作手冊。

一、班主任的能力要求

按照中央電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目的要求，班主任在相關(guān)能力上作以下要求：

1、了解電大開放教育在教學(xué)、教管等方面的規(guī)則和特點(diǎn)，熟悉掌握教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)籍管理、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等工作要求。

2、具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作技能，能積極指導(dǎo)學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)，如開展網(wǎng)上討論、作業(yè)等。

3、有較好的組織協(xié)調(diào)能力和人際溝通能力，能及時(shí)與課程輔導(dǎo)老師和責(zé)任老師聯(lián)系，反饋學(xué)生情況和各種意見；組建好班委，能充分發(fā)揮班委的作用，并組織學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)。

4、有較強(qiáng)的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱愛電大教育事業(yè)。

二、班主任的工作職責(zé)

（一）班級管理

1、思想教育。負(fù)責(zé)對所管班級學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，做好考風(fēng)考紀(jì)與安全教育；組建班委會(huì)，加強(qiáng)師生交流，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，做好困難學(xué)生的工作，減少流失率。

2、繳費(fèi)管理。負(fù)責(zé)對學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的催繳與結(jié)算工作，并按要求及時(shí)上報(bào)收費(fèi)清單。負(fù)責(zé)做好畢業(yè)生的費(fèi)用復(fù)核工作。

3、教材教輔材料管理。按教材管理員的通知要求及時(shí)上報(bào)教材征訂計(jì)劃，完成各類教材教輔材料的發(fā)放，并做好發(fā)放記錄。

4、教學(xué)安排通知。發(fā)放、告之學(xué)生每學(xué)期授課安排表（注明開設(shè)課程、授課方式、上課時(shí)間、地點(diǎn)、任課教師）。

（二）學(xué)籍管理

1、各班新生基本信息校對。按教務(wù)要求對新招學(xué)生的姓名、性別、畢業(yè)學(xué)校等情況逐一進(jìn)行核實(shí)、校對，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)匯總上報(bào)。

2、課程注冊。按要求每學(xué)期及時(shí)通知學(xué)生按時(shí)注冊，認(rèn)真做好課程注冊工作，努力提高生源鞏固率，做好免修免考申請、電子攝像、各類考試報(bào)名。

3、畢業(yè)生管理。負(fù)責(zé)在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)開始前認(rèn)真核對每一位學(xué)生所修課程學(xué)分，及時(shí)上報(bào)畢業(yè)實(shí)踐學(xué)生清單。協(xié)助論文指導(dǎo)教師做好學(xué)生畢業(yè)論文的收繳

和匯總工作。及時(shí)與學(xué)籍管理人員溝通，負(fù)責(zé)做好所帶畢業(yè)生登記表的發(fā)放和收繳，成績記載、畢業(yè)審核和學(xué)生評優(yōu)等基礎(chǔ)工作。負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)各班畢業(yè)率，做好學(xué)生發(fā)動(dòng)工作提高專升本的比例。

4、滯留生管理。對沒有按時(shí)畢業(yè)的滯留生繼續(xù)由原班主任管理，在每學(xué)期期初提醒注冊。若原班主任不再擔(dān)任班主任時(shí)，將滯留生名冊與當(dāng)學(xué)期在冊的所有學(xué)生一起移交給新班主任管理。凡繼續(xù)注冊就讀的滯留生計(jì)入班主任管理學(xué)生數(shù)中，相關(guān)學(xué)習(xí)管理由相應(yīng)班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與組織。

（三）教學(xué)管理

1、教學(xué)計(jì)劃管理。熟悉所負(fù)責(zé)的班級的專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度等有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)以及教務(wù)管理的各項(xiàng)要求，盡心盡力為學(xué)生和任課教師做好教學(xué)服務(wù)工作。

2、教學(xué)過程管理。了解、熟悉電大所采用的多媒體教學(xué)手段，虛心向任課教師學(xué)習(xí)，并積極協(xié)助他們解決教學(xué)實(shí)施過程中碰到的困難。

3、形成性考核管理。檢查學(xué)生作業(yè)特別是基于網(wǎng)絡(luò)考試課程作業(yè)情況，提高學(xué)生作業(yè)上交率和批改率。

4、總結(jié)性考試管理。每到期末復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)將學(xué)生復(fù)習(xí)需求向責(zé)任老師及課程輔導(dǎo)反映，服務(wù)好學(xué)生努力提高學(xué)生課程通過率，并對所管理班級進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕違紀(jì)問題發(fā)生。當(dāng)總成績在 “電大在線”上公布后及時(shí)通知學(xué)生進(jìn)行查詢。

三、工作任務(wù)要求

（一）“平臺(tái)建設(shè)任務(wù)”：構(gòu)建與學(xué)生、學(xué)校交流的信息通道。

1、與學(xué)生的交流平臺(tái)：一是組建班級QQ群；

二是利用學(xué)生手機(jī)號碼，發(fā)送短信的平臺(tái)。

2、與學(xué)校的交流平臺(tái)：目前有“電大班主任”QQ群，以后可建設(shè)微信平臺(tái)。

（二）“學(xué)生資信檔案建設(shè)任務(wù)”：收集、整理、完善學(xué)生相關(guān)資料信息。

1、學(xué)生基本信息表：報(bào)名及錄取表中信息；

2、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃等安排表

3、學(xué)生繳費(fèi)信息

4、學(xué)生教材、復(fù)習(xí)冊、形成性考核冊發(fā)放情況表

5、學(xué)生出勤及作業(yè)完成情況

6、學(xué)生成績表

7、班主任工作筆記本

8、學(xué)期工作總結(jié)

（三）“班級管理”任務(wù)

1、選拔組建班委、學(xué)習(xí)小組；

2、組織開展班級活動(dòng)。

（四）“班會(huì)課”任務(wù)：結(jié)合班級管理和網(wǎng)上學(xué)習(xí)要求，完成入學(xué)教育任務(wù)。

（五）“考務(wù)管理”任務(wù)：

1、學(xué)生證辦理；

2、電子攝像任務(wù)；

3、課程注冊；

4、考試/畢業(yè)答辯組織工作。

（六）“貼心服務(wù)”任務(wù)：

1、“三心”態(tài)度：熱心、細(xì)心、盡心

2、關(guān)注“三難學(xué)生”：學(xué)習(xí)能力困難、學(xué)習(xí)態(tài)度困難、考試?yán)щy

3、標(biāo)準(zhǔn)：好口碑、零投訴

四、班主任工作評價(jià)指標(biāo)：

1、學(xué)生流失率（含原因分析）

2、學(xué)生繳費(fèi)、教材教輔管理等基礎(chǔ)工作完成情況

3、學(xué)生考試合格率

4、學(xué)生參加學(xué)校活動(dòng)情況

5、班主任工作學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果

6、學(xué)生投訴（及情況說明）

7、學(xué)生升學(xué)或招生情況

8、網(wǎng)上學(xué)習(xí)各項(xiàng)指標(biāo)

五、班主任管理的重要環(huán)節(jié)：

1、班主任例會(huì)：每月一次，若遇緊急工作臨時(shí)安排

2、學(xué)生資信檔案建設(shè)情況的檢查：每學(xué)期一次

3、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)指標(biāo)：每月公布一次

4、學(xué)生繳費(fèi)情況：財(cái)務(wù)處每學(xué)期核對一次

5、學(xué)生問卷調(diào)查：督導(dǎo)室每學(xué)期組織一次

6、班主任總結(jié)會(huì)：每學(xué)期一次