北師大版九年級歷史教案（5篇）

教師需要對教學內容進行優化，選擇適合學生的材料，增加趣味性和實用性，激發學生的學習興趣。下面是小編為大家整理的北師大版九年級歷史教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

北師大版九年級歷史教案 （精選篇1）

教學目標

基礎知識:

歐洲殖民者對拉丁美洲的殖民統治;海地獨立;“多洛雷斯呼聲”;西屬拉美獨立運動——玻利瓦爾、圣馬丁領導的南美獨立戰爭;拉丁美洲新興國家。

思想認識 :

1.通過課文的學習，要求學生認識到殖民者的壓迫、掠奪。造成了拉丁美洲的貧窮落后，激起拉美人民的英勇抗爭，使學生進一步認識到，哪里有壓迫，哪里就有反抗。

2.在獨立運動中，拉美人民聯合起來，經過長期的艱苦斗爭，取得反殖斗爭的重大勝利，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面。通過分析，讓學主認識到聯合起來，是取得勝利的重要原因。

3.伊達爾哥、玻利瓦爾，圣馬丁是拉美人民反抗殖民統治、爭取獨立解放的民族英雄。

能力培養:

通過對課文的學習，讓學生學會分析：西葡殖民者對拉美人民的壓迫、剝削，是引起拉美獨立運動的根本原因。要求學生自己學會找出并歸納拉美獨立戰爭勝利的原因

教學建議

地位分析：

拉丁美洲獨立運動徹底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民統治。建立了一系列新興國家。是世界上最早的大規模的民族解放運動。推動了整個拉丁美洲的進步。基本上形成了今天拉丁美洲國家的格局.

重點分析：

玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。在整個拉丁美洲獨立運動中，南美逐漸成為斗爭的中心。兩支起義軍分別從南北兩個方向對西班牙殖民者發動進攻。實現了配合作戰。先后解放了哥倫比亞、委內瑞拉、厄瓜多爾、阿根廷、智利、秘魯等國。奠定了拉丁美洲信心國家的基本格局。因此南美獨立戰爭在整個拉丁美洲獨立運動中，占有重要地位。

難點分析：

拉丁美洲獨立運動勝利的原因在教材中并沒有完整的描述,學生分析理解都有一定的困難,還有因為獨立戰爭的勝利不是某一個因素的作用。是很多因素綜合作用的結果。而初三學生多角度分析問題的能力有一定的欠缺,所以拉丁美洲獨立運動勝利的原因是難點.

重點突破方案：

玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。

內容較多，學生掌握起來有一定難度。教師在講師過程中，運用相關地圖(有條件的運用課件對玻利瓦爾和圣馬丁的進軍路線做詳細描述，并在進軍過程中顯示兩支部隊解放的地區)這樣可以使學生形成較強的空間感。培養他們史地結合的意識。可以適當分析南美的地形特點，體現起義軍在進軍過程中的艱巨性，為分析戰爭勝利原因打下基礎。

難點突破方案：

拉丁美洲獨立運動勝利的原因

在拉丁美洲革命一目講述完成后，提出問題拉丁美洲人民在斗爭中面對的侵略者是哪幾個?在等到學生的回答后。連續提問，面對三個對手，拉丁美洲人民仍然能夠取得戰爭的勝利其原因何在?建議讓學生以小組為單位展開討論。從戰爭的性質，領袖的作用，正確的決策，各國人民的相互配合協同作戰幾個方面思考。

教學設計示例

重點：玻利瓦爾和圣馬丁領導的南美獨立戰爭。

難點：拉丁美洲獨立運動勝利的原因。

教法設計：講述法;講解法;歷史情境設計法：討論法。

教學過程

【講授新課】

一、殖民統治下的拉丁美洲

1. 歐洲殖民者掠奪金銀和開辟種植園

2. 美國和法國革命的影響,拉美國家民族意識與西班牙,葡萄牙矛盾尖銳. 歐洲殖民者的殖民活動這些給拉關人民造成深重災難與痛苦。長達3的殖民剝削和壓迫，激化了宗主國與殖民地的矛盾這正是拉美獨立戰爭爆發的根本原因。

下面我們主要來看看拉丁美洲人民如何相繼擺脫西葡殖民統治而贏得獨立的。拉美各國獨立戰爭的序幕是海地人民拉開的

二、拉丁美洲獨立革命

1.海地的獨立--揭開拉丁美洲獨立戰爭的序幕

早期海地被西班牙侵占。17世紀末，海地被法國占領，成為法國海上最富庶的殖民地。法國殖民者占領這兒;原來的印第安居民幾乎全被屠殺始。大批運來的黑人奴隸占海地居民90%。1789年法國大革命，海地人民在“自由、平掉、博愛”這個革命口號的激勵下，在自己領袖黑人民族英雄杜桑領導下，建立軍隊，英勇戰斗。起義軍熱愛自己的領袖，稱他為“盧維杜爾”(即：替大家開道路的人)，在杜桑領導下，海地人民先后打敗西班牙、英國、法國侵略軍，統一全島，宣布獨立。 法軍被迫投降。181月1日，海地正式成為獨立國家。地球上第一個黑人共和國終于在拉丁美洲加勒比海地誕生了。海地革命拉開了拉美獨立戰爭的序幕，樹立了以弱勝強、小國能夠打敗大國的先例，推動了拉美殖民地的獨立運動。

拉美獨立運動大致可分為兩個階段。第一階段中規模，影響最深的是伊達爾哥發動的墨西哥獨立戰爭。

2.“多洛雷斯呼聲”

在墨西哥，殖民統治力量較強，階級矛盾尖銳。長期被奴役的印第安人和混血種人對西班牙統治者懷有無比的仇恨。19世紀初，拿破侖率軍侵入西班牙，西屬美洲殖民地人民趁機起義。189月16日，墨西哥民族獨立運動的領導人，多洛雷斯鎮的神父伊達爾哥敲響了當地教堂的鐘聲，集合當地人民，提出符合人民利益的進步綱領，大大激發了墨西哥人民的革命熱情，喚起人民的斗志。以“多洛雷斯呼聲!，為標志的墨西哥獨立戰爭開始了。起義軍與西班牙殖民軍展開了戰斗。18伊達爾哥被敵人俘虜、英勇就義，但他得到了人民對他的尊敬。人民把他發出”多洛雷斯呼聲“的日子一9月16日定為墨西哥獨立尊他為”墨西哥獨立之父“，永遠懷念他的偉大功勛。1822年成立墨西哥聯邦共和國。

18西屬拉美獨立戰爭進入一個新的階段，南美成為斗爭的重心。(利用掛圖，介紹主

3.南美的獨立運動

運用多媒體教學課件《南美獨立運動》示意圖邊演示邊講述。

北部主要是愛國者玻利瓦爾領導的獨立戰爭。玻利瓦爾出生在委內瑞拉-個土生白人貴族的家庭，從小熱愛祖國，在求學時就下定決心要打碎殖民者加在人民身上的鎖鏈。在打擊西班牙殖民軍的戰斗中，他宣布要廢除奴隸制，解放黑人奴隸。答應在革命后給一切參軍的戰士分配土地。貧苦大眾踴躍參軍，革命力量迅速發展。他由海地進人委內瑞拉，跋涉千里、越過冰凍的安第斯山.取得波耶加戰役的勝利，解放波哥大城，結束了西班牙在哥倫比亞的殖民統治。回師解放委內瑞拉，再向西進，到厄瓜多爾，最后成立''大哥倫比亞共和國”。

南部，圣馬丁在阿根廷訓練軍隊，率軍越過白雪皚皚的安第斯山，突然出現在智利平原，18智利獨立。接著圣馬丁又從海上進軍，同秘魯人民配合、解放利馬。18。秘魯宣布獨立，但當時那一帶還有2萬殖民軍待消滅。

中部的戰斗是玻利瓦爾和圣馬丁協同共戰的。在打擊西班牙殖民軍的過程中，他們相互支援，共同對敵，玻利瓦爾尤其強調拉美各國之間的團結，他說：“在一起，我們是不可戰勝的。”這正說明聯合起來，反對外敵是戰勝敵人的重要因素。戰斗中，他們艱苦頑強、百折不撓，取得一個又一個的勝利。人民這樣歌頌玻利瓦爾“解放者啊，整個世界，和平的世界，曾產生在你的手中。是啊，由你的血產生了和平，生出了莊稼，長出了谷穗”，尊敬地稱他為“南美的解放者”;圣馬丁也獲得“祖國之父”的尊稱。

1822年圣馬丁和玻利瓦爾在厄瓜多爾的瓜亞基爾會晤，商討清除西班牙殖民者在南美的最后據點。關于這次會晤，圣馬丁曾向玻利瓦爾說：“美洲將不會忘記我們兩人相互擁抱的這一天”。

4.葡屬巴西的獨立

三、拉丁美洲新興國家

拉丁美洲革命沉重打擊了西班牙和葡萄牙的殖民統治，建立了一批新興國家。到1826年，拉丁美洲國家基本獨立。

【鞏固小結】

拉丁美洲這一政治格局的出現，源于西班牙和葡萄牙的殖民統治。拉丁美洲人民經過自己的努力，打碎了殖民枷鎖，贏得了獨立。成為這一時期民族解放運動的突出事件。如果把他和北美獨立戰爭放到一起看的話，那么整個美洲發生了天翻地覆的變化。

【課后作業】對照美洲地圖找出拉丁美洲新興國家的相應的位置。

北師大版歷史九年級上冊教案

北師大版九年級歷史教案 （精選篇2）

九年級上冊歷史北師大版提綱

第一課文藝復興

1、時間：14—17世紀

最早興起的國家：意大利

2、核心：人文主義

3、主要代表人物：

⑴但丁：①地位：文藝復興先驅

②代表作：《神曲》(歐洲開始從中世紀向近代社會過渡的標志)

⑵達?芬奇：①地位：意大利最畫家.多才多藝的文化巨人

②代表作：《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》

⑶莎士比亞：①地位：英國最的文學家

②代表作：《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》“四大悲劇”

4、性質：是資產階級叩近代社會大門的思想解放運動

5、意義或作用：推動了歐洲文化思想領域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產生奠定了思想文化基礎

第二課新航路開辟

1、時間：15-17世紀

2、條件：⑴歐洲造船航海技術的進步

⑵歐洲人對地球的了解(相信地圓說)

⑶羅盤針、航海知識與地理知識在歐洲傳播

3、哥倫布主要活動：

⑴堅信地球是圓的，認為從歐洲出發，一直向西航行能到達東方。

⑵目的：尋找通往印度和中國的航路

(3)活動：1492年從西班牙出發，橫渡大西洋，光后到達巴哈馬群島、古巴、海地等地.所到的中、南美洲(除巴西)廣大地區、都成為西班牙殖民地.(他稱美洲土著故為“印第安人”.加勒比海上的島嶼為“西印度群島”).

4、影響：P11

第三課英國資產階級革命

1、時間：1640-1688

2、根本原因:斯圖亞特王朝的封建統治嚴重阻礙資本主義發展

3、斗爭兩大陣營：以國王為主的封建勢力和以國會代表的新貴族

4、斗爭焦點：圍繞限制王權和保證國會權力

5、經過：⑴1640年資產階級革命爆發

⑵1649年1月,處死查理一世,封建統治被x英國進入“共和時代”

⑶1653年,克倫威爾實行x治

(4)斯圖亞特王朝復辟

(5)1688年,光榮革命,詹姆士二世流亡法國

(6)1689年,國會制定并批準《權利法案》。確立了君主立憲制的資本主義政治制度

6、《權利法案》內容：P17

7、歷史意義：P17最后一段

第四課美國獨立戰爭

1、時間:1755年4月19日---------1783年

2、開始標志:來克星頓槍聲

3、根本原因:英國的殖民統治嚴重阻礙北美資本主義的發展

4、領導人:華盛頓

5、軍隊:1776年第二屆大陸會議組建大陸軍,華盛頓為總司令

6、重要文件:《獨立宣言》

⑴頒布時間:1776年7月4日

⑵頒布機構:第二屆大陸會議

⑶起草人:杰斐遜

⑷主要內容：P21

⑸意義:①宣告了美國獨立,美利堅合眾國誕生(7月4日為國慶日)

②確立了“自由、平等”原則③馬克思稱為“第一個人權宣言”

7、戰爭轉折點:1777年10月薩拉托加戰役

8、戰爭結果:⑴1781年10月英軍康華利在約克鎮向華盛頓投降

⑵1783年美英簽署《巴黎和約》,英國正式承認美國獨立

9、性質：美國獨立戰爭既是一次民族解放戰爭又是資產階級革命。

第五課法國大革命

1、時間:1789年7月14日(7月14日為法國國慶日)

2、開始標志:巴黎人民攻占巴士底獄

3、導火線:三級會議的召開

4、根本原因:波旁王朝的封建統治嚴重阻礙資本主義的發展

5、頒布文件:《人權宣言》頒布機構:制憲會議

(1)主要內容:①人們生而自由平等、自由、財產、安全和反抗壓迫是不可剝奪人權②主權源于國民，公民享有宗教信仰、言論、出版自由③私有財產神圣不可侵犯④法律面前一律平等

(2)評價:

進步性：倡導自由平等天賦權利，反對封建君主專制和封建等級制度,是法國大革命理論旗幟綱領性文件.

局限性:財產權是人神圣不可侵犯的權利,說明是維護資產階級的利益.

6、結束：1794年7月27日“熱月政變”，標志著法國x束

7、法國x響：P29

第六課拿破侖帝國

1、建立：

⑴奪權:1711月9號標志:“霧月政變”拿破侖第一次執政

⑵帝國:1804年5月法蘭西第一帝國

2、鞏固統治措施:

⑴制定和頒布法律:

①時間:1804-1810年

②法律:《民法典》、《商法典》、《利法典》

⑵《拿破侖法典》

①內容:a.確立民事權利平等b.廢除貴族特權c.財產所有權無限制d.契約自由

②評價：第一次確認了民事權利平等、財產所有權和契約自由等資產階級民法的基本原則。以法律形式鞏固了法國x成果，確立了資本主義社會的立法規范。打擊了封建勢力，促進了法國資本主義的發展。因此，帶上資產階級的烙印。

3、拿破侖對外戰爭:

進步作用：

多次打垮反法同盟，保衛了法國資產階級革命成果;同時將x果傳播到歐洲各國，促進了歐洲封建國家的資本主義發展,動搖了歐洲封建統治秩序

侵略作用：

威脅了歐洲所有國家的主權，損害了被侵略國家人的利益，遭到了歐洲各國人民的聯合抵抗,最終導致帝國的崩潰和封建王朝的復辟。

第八課第一次工業革命

1、開始:⑴時間:18世紀60年代到19世紀中期

⑵主要標志:機器(珍妮機)的發明和使用

⑶國家與行業:最早發生于英國,首先從棉紡織業開始

2、重大發明成果:⑴凱伊-----飛梭(1733)

⑵哈格里夫斯----珍妮機⑶瓦特----改良蒸汽機

⑷富爾頓----汽船⑸史蒂芬孫---蒸汽機車(火車)3、重大影響(后果)P46

第十七、十八課第二次工業革命

1.開始:：⑴時間:19世紀70年代到20世紀初

2.電氣時代主要標志：電的發明和廣泛應用

3.主要表現：⑴新能源的發明和使用⑵新機器和新產品的創制⑶新交通運輸工具的出現

⑷遠距離傳遞信息的技術和新設備的發明與應用

4.重大發明成果：

(1)愛迪生::稱為“發明大王”

成果:電燈、留聲機、蠟紙、油印機

⑶交通工具:①汽車:1885年卡爾?本茨-----汽油內燃機汽車

②19福特-----首先在汽車生產中使用流水線裝配工藝

③飛機:萊特兄弟-----19發明世界上第一架飛機,被譽為“航空飛行器的先驅”

⑷電器:電燙斗、洗衣機、電風扇、電冰箱.

第十一課開辟新時代的“宣言”

1.時間:1848年2月

2.標志:《共產黨宣言》的發表

3.創立者:馬克思、恩格斯

4.主要內容：⑴分析了階級和階級斗爭在人類歷史發展中的巨大作用

⑵提出了資本主義必然滅亡,社會主義必然勝利的美好理想

⑶號召全世界無產者聯合起來,共同x產階級統治

5.歷史意義:⑴是第一部較為完整而系統地闡述科學社會主義基本原理的著作⑵標志著馬克思主義的誕生⑶開辟了國際工人運動和社會主義運動的新局面⑷成為世界無產階級的銳利思想武器

第十二課巴黎公社運動

1.爆發時間:1871年3月18日

2.政權成立:1871年3月28日

3.斗爭性質:是無產階級通暴力革命奪取政權的第一次嘗試

4.政權性質:事代表工人階級的政權(或無產階級的政權)

5.革命措施：

⑴廢除一切舊政府機構,建立新的國家政權

⑵沒收逃亡資本家工廠,歸工人合作社管理⑶實行保護勞動人民利益的一系列經濟措施

6.失敗:⑴時間:1871年5月28日⑵標志:“五月流血周”

7.《國際歌》:又名《英特納雄奈爾》

⑴詞作者:鮑狄埃⑵曲作者:狄蓋特

第十四課俄國農奴制改革

1、原因：

根本原因：俄國農奴制嚴重阻礙資本主義發展

直接原因：克里木戰爭的失敗，使社會矛盾激化.

2、時間：1861年3月3日

3、目的：鞏固統治，緩和階級矛盾，增強國家實力，避免人民革命的發生

4、改革形式：自上而下

5、開始標志：亞歷山大二世頒布廢除農奴制法令

6、主要內容：1)農民獲得人生自由;2)農民以贖買的方式分到一塊宅旁園地，只有使用權;3)解放后的農民要歸所居住的“村社”管理。

7、性質：自上而下的資產階級改革

8、實質：是一次沙皇政府和地主勾結起來對農民進行雙重的敲詐與掠奪

9、歷史作用：1)俄國廢除了農奴制，走上了發展資本主義的道路;2)對俄國實現近代化目標具有積極作用;3)局限性：農民背上了沉重的經濟包袱;沙皇專制制度沒發生本質性變化，近代化步伐沉重緩慢;人民群眾缺乏發基本民主權。

第十五課美國內戰

1、原因：根本原因：南北雙方政治經濟矛盾阻礙美國資本主義發展。

2、矛盾焦點：黑人奴隸制的存廢問題

3、導火線：1860年林肯當選為美國總統

4、開始標志：1861年4月南方發動叛亂，向北方發動進攻

5、領導人：林肯

6、戰爭過程：爆發：1861年4月南方發動軍事進攻，林肯政府被迫迎戰

轉折：1862年頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》充分調動人民群眾的積極性

結果：1865年北方勝利

7、性質：美國歷的第二次資產階級革命

8、歷史作用P81

第十六課日本明治維新

1、原因：幕府統治障礙了日本資本主義的發展。

2、時間：1868年

3、目的：變法圖強，富國強兵，鞏固明治政府的統治。

4、性質：資產階級性質的改革

5、主要內容：

政治：加強中央集權，廢藩置縣;廢除封建身份制度，取消武士特權;

經濟：向西方學習，引進西方先進技術設備;殖產興業，鼓勵發展近代工業;

允許土地私有和買賣，實行地稅改革;

軍事：模仿西方國家，實行征兵制，建立常備軍;建立警察制度，以維護治安;

社會生活、文化教育：提倡文明開化，實行強制性義務教育;

6、歷史意義：

積極：廢除了封建政治制度，日本走上了發展資本主義道路

擺脫了淪為殖民地、半殖民地的民族危機

局限性：保留大量的封建殘余，走上了一條對外殖民擴張的道路，成為亞洲和平的一個新威脅

第十九、二十課第一次世界大戰

1、原因：根本原因：資本主義國家政治經濟發展不平衡

具體原因：兩大軍事集團的形成，雙方矛盾進一步激化

同盟國：1879年德國、意大利、奧匈帝國

協約國:19英國、法國、俄國

直接原因：(導火線)196月28日“薩拉熱窩事件”

2、重大戰役：凡爾登戰役

3、戰爭性質：帝國主義國家為爭奪殖民地和勢力范圍而進行的帝國主義戰爭

4、一戰影響：給人類造成巨大的物質破壞和精神損失，是人類一場巨大災難;客觀上推進科學技術的發展;引發了俄國的十月革命;

第二十二課世界近代歐洲思想解放運動

1、文藝復興：14—17世紀，最先興起于意大利代表人物：但丁、達芬奇、莎士比亞

核心：人文主義

2、啟蒙運動：17—18世紀，代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭

核心：理性主義

啟蒙運動

1、時間：17——18世紀

2、核心：理性主義1)承認事物的規律是客觀的2)主張用科學知識來認識客觀事物

3)堅決反對和批判“信仰高于知識”的宗教觀念

3、代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭

4、性質：17——18世紀的一場思想解放運動

5、影響：1)解放了人們的思想，宣揚資產階級思想，推動了資本主義發展，動搖了封建統治

2)為美國獨立戰爭和法國x供了銳利的思想武器

3)為馬克思主義哲學的創立提供了理論前提

初中歷史高效學習方法

1.集中歸類

此種方法就是將性質類型相同或相近的有關歷史知識, 按照一定的順序、規律進行有機的分門別類的集中歸納后, 進行各個擊破式的分類學習記憶。

如在學習中國古代歷史上的改革變法時, 可把所有改革變法方面的歷史知識, 按照先后朝代及年代的歷史發展順序, 列成表格形式進行集中歸類。

此表的內容可包括以下幾個方面: 朝代、時間、人物、改革或變法內容、影響及意義等。

2.化繁為簡

有些初中歷史事件和現象比較復雜，光靠硬記是記不住的，我們可采取一些有效的學習方法，盡量化繁為簡，才能熟記，將復雜內容通過化簡，舍棄次要內容，記住關鍵字眼，然后拓展開去，最后達到全部記憶初中歷史知識點。

3.留心細節

課文中的遣詞造句是經過千錘百煉的，我們要尊重歷史，用與書本中相同尺度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注意課本中頁腳注釋、補充段落和照片下面的小字所述內容。要做到這一點，細是基礎，懂是關鍵，活是技能，從而達到用的目的。

4.掌握答題方法

歷史學習里面其實有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用“三條”或“兩條”來總結，比如說了解一個事件我們通常是從“背景(原因)，內容(經過)，影響和意義(結果)”來記憶，分析問題我們總是有“政治，經濟，文化”三個維度來思考，分析背景時我們會分“國內環境，國際環境”來進行，評價意義時我們有“正面(積極)和負面(消極)”兩個方面……諸如此類，舉不勝舉。

巧記初中歷史知識點的方法

1.在1861年發生了下列歷史事件:1861年清政府設總理衙門、曾國藩創安慶軍械所、那拉氏發動宮廷政變、俄國農奴制改革、美國南北戰爭爆發、意大利王國成立。又如在1804年發生的歷史事件有:1海地宣布獨立。2.拿破侖加冕稱帝。

2.孫中山的一些主要的革命活動，比如：1911年領導的辛亥革命;1913年領導的二次革命;19領導的護國運動;19領導的護法運動。從時間上有個規律是1、3、5、7。

3.中外對照法：把世界史和中國史的年代對照記憶。如我國春秋時期，魯國實行初稅畝是在公元前594年，在世界史上雅典梭倫改革也是公元前594年。再如中日甲午戰爭是1894年開始，朝鮮甲午農民戰爭也是1894年。

4.中國共產黨前三次全國代表大會的時間上也有這個規律，黨的一大是在1921年7月，地點是上海;黨的二大是在1922年7月，地點也是上海;黨的三大是在1923年，地點在廣州。這樣把相關的事件和時間放在一起來記憶，就是一個很容易的事了。

北師大版九年級歷史教案 （精選篇3）

學習目標：1.能了解西歐封建社會森嚴的等級制度的特點以及在西歐社會的影響

2. 歸納西歐城市的重新興起的意義

3. 分析拜占廷帝國滅亡的原因

4. 從西歐主要封建國家形成和發展的歷史，認識到封建社會代替奴隸社會，是社會發展的必然規律。

學習重點：

西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位;西歐城市興起的歷史意義;拜占廷帝國的滅亡。

學習難點：

如何理解羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響;西歐城市重新興起的意義。

學習過程：

(一) 自主學習：

.閱讀教材,解決下面的問題。

1. 西羅馬帝國滅亡以后， 人在它的廢墟上建立起許多國家，其中大的是 。后來在它的基礎上建立了德意志、 、意大利等國。2. 8世紀前期，法蘭克國家經過 改革后，在封建貴族內部形成嚴格的 。

3. 西歐封建社會時期， 有至高無上的權力， 等勞動者生活在社會的底層。

4. 西歐封建社會時期，與教會觀點相悖的思想都被稱為“ ”;在精神和文化領域， 凌駕一切。

5. 西羅馬帝國滅亡后，西歐的 制度結束， 也衰落了。6. 東羅馬帝國定都 ，此地原稱 。

7. _________大教堂是拜占廷建筑和藝術成就的結晶。13世紀末， 國家在西亞興起，15世紀中期，他們攻陷 ，滅亡了東羅馬帝國。

(二)合作探究：

1、我的問題(自學中不能解決的問題，提出來在學習小組內討論)

2、我們的問題(學習小組討論中不能解決的問題集中提出來向全班同學推薦)

3、老師的問題

① 查理.馬特改革的時間、內容、后果。

② 羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響

③ 市民階級的形成及意義

④ 拜占廷帝國滅亡的原因是什么?它給我們的啟示是什么?

(三)拓展延伸

合作探究：課文動腦筋。要結合中國歷史展開廣泛的討論。

(與東方城市相比，西歐城市的特點就是其從產生起，即展開了與封建主的斗爭，并取得一定程度的自治權，擁有獨立的行政、司法、財政等職能.中國城市一般首先是政治統治中心，城市與專制統治同心，而西歐城市對封建制度起離心作用.)

(四)系統總結

一.等級森嚴的西歐封建社會 二.西歐城市的重新興起 三.拜占廷帝國的滅亡

1.法蘭克王國的建立 (1)時間： (1)東羅馬帝國

2.西歐封建等級制度 (2)特點： (2)6世紀后

3.羅馬教廷的地位和影響 (3)斗爭： (3)15世紀中期

(4)發展：

(五)鞏固訓練

1.在西羅馬帝國的廢墟上建立的的日耳曼人國家是

A.法蘭克王國 B.法蘭西王國

C.拜占廷帝國 D.奧斯曼土耳其帝國

2“我的附庸的附庸，不是我的附庸”這樣的局面出現于

A.查里馬特改革之前 B.查里馬特改革之后 C.大化改新以前 D.大化改新以后

3.產生的時間是

A.公元前6世紀 B.公元前1世紀

C.1世紀 D.2世紀

4.西歐封建社會時期，在精神和文化領域凌駕一切的權力是

A.君權 B.兵權 C.財權 D.神權

5.拜占廷帝國就是

A.羅馬帝國 B.西羅馬帝國

C.東羅馬帝國 D.奧斯曼土耳其帝國

6.拜占廷帝國的首都是

A.安卡拉 B.君士坦丁堡

C.巴比倫 D.羅馬

7.西羅馬帝國滅亡以后，東羅馬帝國在歷又延續了大約多少年

A.500多年 B.800多年

C.1000多年 D.1200多年

8.拜占廷帝國是怎樣由盛轉衰的?其原因是什么?給了我們哪些啟示?

(六)當堂反思：說出本節課的收獲和不足。

古代世界的戰爭與征服

學習目標：

1. 了解：波斯帝國的形成與希波戰爭

2. 知道：亞歷山大大帝的東征與帝國的建立

3. 敘述：羅馬帝國的擴張與文化傳播

4. 正確分析：古代世界主要戰爭的兩面性作用

5. 學會：反對一切非正義的戰爭，積極維護人類和平的愿望，并能對戰爭的后果做出比較客觀的價值判斷。

學習重點：

亞歷山大大帝的東征，羅馬帝國的擴張與文化傳播。

學習難點：

如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響。

學習過程：

(一)自主學習：

閱讀教材,解決下面的問題。

1.公元前 世紀，古代伊朗以 人為中心形成波斯帝國，波斯帝國頻繁地出征和擴張。前5世紀中期，波斯帝國 次出征希臘，史稱 。希波戰爭， 贏得戰爭的勝利。

2.公元前4世紀，希臘北部的 國強大起來，公元前4世紀后期， 繼王位,他足跡遠達 ，建立地跨 三洲亞歷山大帝國,定都 。

3. 任羅馬帝國皇帝后，多次發動侵略戰爭，帝國疆域不斷擴大，到 世紀疆域達到規模，東起 ，西臨 ，南抵 ，北達 ，地跨 三洲， 成為內湖。

4.羅馬擴張與征服一方面充滿著 ，另一方面羅馬文化滲入到它統治過的廣大地區。

(二)合作探究：

1、我的問題(自學中不能解決的問題，提出來在學習小組內討論)

2、我們的問題(學習小組討論中不能解決的問題集中提出來向全班同學推薦)

3、老師的問題

①我們現在運動會中的馬拉松運動出現在那一個戰爭中?

②亞歷山大東征和羅馬的疆域

(三)拓展延伸

①怎樣才能正確評價亞歷山大東征和羅馬的征服

②觀察下面《羅馬帝國疆域圖》，回答問題

(1)據圖，說一說2世紀時羅馬帝國疆域所到達的地方。

(2)圖中的人物是誰?他在羅馬歷有什么樣的地位?

(3)從羅馬帝國所處的地理位置，分析它對文化融合的促進作用。

(四)系統總結

一、希波戰爭 二、亞歷山大東征 三.羅馬擴張

1.背景： 1.背景： 1.背景：

2.時間： 2.時間： 2.時間：

3.經過 3.過程： 3.結果：

4.結果： 4.帝國疆域：

5.影響： 5.羅馬擴張的影響

(五)鞏固訓練

1. 羅馬為了取得地中海霸權，曾經和誰展開長期爭霸

A.埃及人 B.印度人

C.迦太基人 D.波斯人

2.下列最早建立地跨歐亞非三洲的帝國是

A.埃及帝國 B.亞歷山大帝國

C.阿拉伯帝國 D.羅馬帝國

3.古代雅典人設置“馬拉松長跑”是為了紀念哪次戰爭中的英雄

A.特洛伊戰爭 B.希波戰爭

C.伯羅奔尼撒戰爭 D.羅馬的擴張戰爭

4.使羅馬進入帝國時期的人物是

A.凱撒 B.安東尼

C.屋大維 D.斯巴達克

5.有關古代世界戰爭的表述不正確的是

A.古代世界戰爭大多規模大，范圍廣

B.希波戰爭進行了三次，最后波斯人取得勝利。

C.有很多古代國家通過戰爭成為地跨歐、亞、非的大帝國

D.古代世界戰爭客觀上促進文化的傳播

6.閱讀下列材料 ，回答問題：

材料一 “條條大路通羅馬”

材料二 “桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使者自日南檄外，獻象牙、犀角、玳瑁，始乃一通。”

材料三 馬克思、恩格斯在論述古代戰爭與歷史演進的關系時指出：“暴力、戰爭、掠奪、搶劫等等被看作是歷史的動力……古老文明被蠻族破壞，接著就重新形成另一種社會結構(羅馬人和野蠻人，封建主義和高盧人，東羅馬帝國和土耳其人)。對野蠻的征服者民族說來，正如以 上所指出的，戰爭本身還是一種經常的交往形式。”

① 材料一反映了哪個時期的什么景象?它出現的原因是什么?

② 材料二中的“大秦”在世界指哪個國家?材料 中記載大秦王安敦派使者到中國具體是在哪一年?這個史實記載在哪部書中?

③材料三能說明什么?用學過的知識回答。

(六)當堂反思：說出本節課的收獲和不足。

北師大版九年級歷史教案 （精選篇4）

學習目標：

1.知道;古代連接亞、歐、非三大洲的商路──絲綢之路

2.說出：阿拉伯人在東西方文化交流中的作用和阿拉伯數字的關系

3.敘述：馬可?波羅在元朝的生活與工作的經歷

4. 通過學習，認同世界各地區、各民族和平共處和友好往來是相互關系的主流，形成開放意識和國際交流與合作意識。

學習重點：

阿拉伯數字的由來、馬可?波羅在元朝的生活與工作經歷

學習難點：

世界各地區民族和平交往的歷史意義。

學習過程：

(一)自主學習：

閱讀教材,解決下面的問題。

1.很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯系在一起，其中就有的連接 的絲綢之路，通過這些商路，中國的 、 、 、 ，印度的 、 、 等作物也傳到歐洲。

2.在東西方文化交流中， 人作出了重大貢獻。

3.阿拉伯數字的創造者是 人， 人把它發展并傳播。 __________(時間)，阿拉伯數字與現在寫法基本一致。

4. 年，17歲的馬可?波羅來到中國，受到 的賞識。《_________》一書記述了馬可?波羅在 經歷與見聞，激起歐洲人對東方的憧憬與向往。

(二)合作探究：

1、我的問題(自學中不能解決的問題，提出來在學習小組內討論)

2、我們的問題(學習小組討論中不能解決的問題集中提出來向全班同學推薦)

3、老師的問題

①阿拉伯人在交流中有什么貢獻?

②閱讀下列材料

早期人類記載數量的方法是結繩、刻木。例如，被人借走10碗豆子，就在木頭上刻10刀。數量少的時候還好記，數量多了以后就很麻煩了。

(1)為了解決這個實際問題，古代印度人是怎么做的?

(2)人們把他們發明的數字稱為什么?

(3)數字的發明與運用對人們的日常生活、對人類社會的發展有何重大作用?

(三)拓展延伸

請你與同學討論并回答以下問題：

有人認為馬可?波羅根本沒有來過中國，《馬可?波羅行紀》是偽造成的。對此，你怎么看?自由發表見解。

北師大版九年級歷史教案 （精選篇5）

教學目標

基礎知識：

法國資產階級革命的背景，攻占巴士底獄，《人權宣言》的發表，法蘭西第一共和國的建立，雅各賓派的措施，雅各賓派統治的結束，法蘭西第一帝國的建立，拿破侖戰爭。

思想認識：

通過對法國大革命背景的講述，使學生認識到資本主義社會代替封建社會是歷史的必然，從而對學生進行社會發展規律的教育。通過對巴黎人民三次武裝起義推動法國資產階級革命步入深入事實的講述，使學生認識到歷史是人民群眾創造的，從而對學生進行唯物史觀的教育。

能力培養：

通過引導學生對拿破侖等的功過評價，培養學生運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的基本觀點和方法全面客觀地評價歷史人物的能力。引導學生分析拿破侖奪取政權的必然性和偶然性。

教學建議

教學重點：

1.法國大革命爆發的原因.教材從資本主義經濟發展受阻礙，第三等級反對特權等級，啟蒙思想作了思想動員和理論準備，政府財政危機等方面說明法國的專制統治陷入危機，必然爆發革命。法國資產階級革命是早期資產階級革命的重要組成部分。同英國資產階級革命和美國獨立戰爭相比，法國革命既有共性也有個性。學習這一內容既有利于培養學生能力，又有利于形成正確的價值觀。另外,了解法國大革命爆發的原因,可以幫助學生更好地認識法國資產階級革命的性質及其評價.

2.拿破侖的對內措施和對外戰爭的評價。拿破侖的對內措施使法國擺脫困境，鞏固并發展了大革命的成果。早期對外戰爭沉重打擊了歐洲封建勢力，捍衛了大革命的成果,尤其拿破侖統治和對外戰爭對整個歐洲影響深遠.

教學難點：

難點:拿破侖奪取政權的必然性和偶然性。法國資產階級革命屬于早期資產階級革命，其經濟基礎是工場手工業。因此資產階級的力量相對弱小。受到沉重打擊的封建勢力拼死抵抗，甚至勾結外來勢力反撲。在這種力量對比下，資產階級需要更強有力的人物通過強權來維護其統治，軍事獨裁就成為歷史的必然。至于誰充當了這個角色則是偶然現象。

重點突破方案：

教師提出問題,學生閱讀教材解決。

1.法國資產階級革命的必然性是什么?

2.同英國資產階級革命和美國獨立戰爭相比較,它們的共性是什么?

學生帶著問題閱讀教材前三個自然段。這樣使學生的閱讀更有針對性，可以節省時間提高效率。提示學生對第一個問題的回答可以從經濟、階級關系、意識形態、財政四個方面思考。適當降低難度，符合初三學生的年齡特點。對第二個問題的分析可以將早期資產階級革命的幾個典型代表放在工場手工業這個大環境中去分析。使學生認識資本主義的發展受到某種力量的嚴重阻礙是這一時期資產階級革命爆發的最重要的原因。落后的封建制度或外來勢力的壓制已經成為資本主義發展的最主要的障礙。

難點突破方案:

拿破侖奪取政權的必然性和偶然性。必然性和偶然性是歷史唯物辯證法的重要范疇之一。在當今大綜合的形勢下。使學生把歷史史實和辨證唯物主義與歷史唯物主義的基本原理聯系起來，是必要的也是必須的。教師可以先向學生解釋什么是必然性和偶然性。必然性是指客觀事物聯系和發展中合乎規律的確定不移的趨勢。偶然性則是事物聯系和發展中并非確定的東西。然后讓學生結合法國大革命后,法國的國內外環境分析 拿破侖奪取政權的必然性和偶然性。

教學設計示例

第18課法國資產階級革命

重點：法國大革命爆發的原因是重點。拿破侖的對內措施和對外戰爭的評價。

難點：拿破侖奪取政權的必然性和偶然性。

【導入新課】

用多媒體投影展示拿破侖的頭像。拿破侖在軍事和政治上暫露頭角是在法國資產階級革命中，今天我們就來學習法國資產階級革命的相關內容。

一.法國資產階級革命爆發的原因.

請問：

1. 法國資產階級革命的必然性是什么?

2. 英國資產階級革命和美國獨立戰爭相比較,它們的共性是什么?

學生帶著問題閱讀教材前三個自然段。在學生發言的基礎上，教師幫助整理如下：

1.經濟上，法國的資本主義工業比較發達，但受到阻礙。

2.首先是思想上，一些啟蒙思想家如伏爾泰，孟德斯鳩、盧梭等，他們批判封建專制制度，提倡“自由”.“平等”。

3.法國社會等級森嚴，導致階級矛盾激化。

4.波旁王朝統治腐朽，財政出現危機。

資產階級與特權等級的矛盾實質上反映了經濟基礎與上層建筑的矛盾。所以在革命中充當了，而工人、農民、市民等成為革命的主力軍。總之，專制制度在經濟、階級關系、意識形態、財政等方面都已成為社會發展的障礙，陷入絕境，大革命的爆發成為必然。

二、大革命的爆發

1.導火線--三級會議的召開

2.革命爆發--攻占巴士底獄(1789.7.14)

巴黎人民沖進巴士底獄，顯示了自己的力量。7月14日也成為值得紀念的日子。后來這一天成為法國的國慶日。法國國王路易十六被迫作出讓步。資產階級為鞏固自己的統治地位，頒布了《人權宣言》

3.《人權宣言》的頒布

頒布《人權宣言》是這一時期資產階級的重要貢獻。

啟蒙思想家的主張出現在《人權宣言》中，說明用法律的形式肯定了這些主張，否定了封建專制制度和等級制度，維護人權。從反封建角度講，《人權宣言》有進步性。但我想提醒大家，《人權宣言》是站在資產階級的立場上的，具有鮮明的階級性。

4.建立共和國和處死路易十六

1792年成立的共和國即法蘭西第一共和國。(指導學生看教材《處死路易十六》插圖，簡述經過)成立共和國、處死國王表明大革命沿著上升的路線行進，但所面臨的形勢仍十分嚴峻。國外新的一輪干涉正在進行。國內王黨的叛亂活動此起彼伏。面對強大的壓力。雅各賓派登上了政治舞臺，采取了一系列強有力的措施。 5.雅各賓派專政

請大家從土地政策、經濟措施、政治措施和軍事措施四個方面考慮。

雅各賓派代表中小資產階級利益，執政機構是國民公會。雅各賓一上臺就采取了一系列有力措施。請學生閱讀教材第90頁和第91頁的相關部分。雅各賓派的措施穩定了秩序，使農民真正得到了土地，打退了外來干涉。是大規模發展到現在的潮。當然雅各賓派某些過激的措施也導致了矛盾的激化，招致各方面的反對。羅伯斯比爾等人被送上斷頭臺，雅各賓派的統治結束。在這之后，人們希望看到的穩定局面并未出現，局勢依然動蕩。歷史給了拿破侖機遇。

三、拿破侖帝國

1.政變奪權 17

2.法蘭西第一帝國的建立

師：拿破侖是我們熟悉的歷史人物，大家說說資產階級為什么會選中拿破侖?(提示同學：此時資產階級最需要什么樣的人才)

生：(思考、討論、回答)

師：資產階級要建立正常的統治秩序，反封建的思想是必不可少的;為了擊退反法同盟，需要卓越的軍事指揮才能，而拿破侖恰恰具備了這些。

1799年11月，在大資產階級資助下，拿破侖發動政變，奪取政權。擔任過第一執政官，終身執政官，18稱帝，建立了法蘭西第一帝國。(多媒體投影展示《拿破侖加冕》圖片)1804年12月2日在巴黎圣母院舉行加冕儀式。在儀式進行過程中，發生了富有戲劇性的場面：當教皇舉起皇冠要給拿破侖戴上的時候，拿破侖突然從教皇手中奪過來自己戴上，然后拿起小一點的王冠戴在皇后約瑟芬的頭上。他的舉動驚呆了在場的所有人。拿破侖的舉動是想說明他的皇位不是上帝授予的，而是他自己掙來的。

3.拿破侖的內外政策

拿破侖對內措施的作用之一就是肯定了反封建的成果，如《民法典》，拿破侖自己為之驕傲：“我真正的光榮并非打了40次勝仗，滑鐵盧之戰抹去了關于這一切的記憶。但有一樣東西是不會被人忘卻的，它將永垂不朽--那就是我的民法典。”這部法典對后來許多國家民法典的制訂都產生了影響。作用之二，創造良好的經濟環境，培養人才，為競爭提供法律規范以促進資本主義經濟的發展。所以拿破侖帝國是資產階級帝國。

拿破侖的對內措施使法國擺脫困境，鞏固并發展了大革命的成果。早期對外戰爭沉重打擊了歐洲封建勢力，阻止了專制制度在法國的復辟，捍衛了大革命的成果;后期戰爭的侵略性、爭霸性是帝國覆滅的重要原因。 4.第一帝國的覆亡

18不可一世的拿破倫在俄國慘敗，之后在反法同盟的步步進逼下，法軍節節敗退，18法蘭西第一帝國滅亡。

【鞏固小結】

法國資產階級革命是工場手工業時期最徹底的一次資產階級革命。在巴黎人民的推動下，革命走向深入。即便在雅各賓派專政結束后，拿破侖運用他的對內政策和對外戰爭鞏固了法國大革命的成果。

作業：如何評價拿破侖。

板書設計：

第18課法國資產階級革命

一、法國大革命的背景

1.革命前夕的經濟狀況

2.社會等級對立嚴重

3.啟蒙思想的影響

4.財政危機的加劇

二、大革命的經過

1.三級會議的召開——導火線

2.攻占巴士底獄——革命開始的標志

3.《人權宣言》

4.法蘭西第一共和國建立和處死路易十六

5.雅各賓派專政

三、拿破侖帝國

1.霧月政變

2.法蘭西第一帝國的建立

3.拿破侖的內外政策

4.第一帝國的覆亡