教師通過國培研修，可以不斷積累知識，提高教學素養。下面是關于小學語文教師國培教育敘事，歡迎借鑒!

小學語文教師國培教育敘事篇1

我是一名小學語文教師，參加國培已經有一段時間了。在這個過程中，我經歷了很多有趣的事情，也學到了很多有用的知識。在這里，我想分享一下我的國培教育敘事。

我記得第一次參加國培的時候，我非常緊張。我擔心自己會聽不懂專家講座，也擔心自己會跟不上其他老師的學習進度。但是，當我真正進入培訓環境時，我發現自己多慮了。國培的老師們都非常熱情友好，愿意幫助我解決任何問題。我很快融入了這個集體，開始享受學習過程。

有一次，我們進行了課堂實錄。我看到了一個比我年紀還小的孩子在課堂上舉手發言。我很驚訝，因為在我的課堂上，孩子們很少會主動發言。但是，這個小男孩非常自信和勇敢，他把自己的想法表達得非常清楚。這讓我意識到，作為一名教師，我需要創造一個讓學生敢于表達的環境。

另外一次，我們進行了課堂觀察。我看到了一個非常有趣的課堂。老師用游戲的方式進行教學，讓學生在玩樂中學習知識。這讓我意識到，教學方法可以有很多種，我們需要不斷地探索和創新。

參加國培讓我收獲了很多。我學到了很多新的教學方法和技巧，也結交了很多志同道合的朋友。最重要的是，我意識到作為一名教師，我們需要不斷地學習和成長。只有這樣，我們才能更好地幫助學生成長和發展。

小學語文教師國培教育敘事篇2

在小學語文的教學過程中，教育敘事是一種非常重要且富有意義的方式。我作為一名小學語文教師，曾經在教育教學的實踐中遇到了許多有趣且有意義的故事。

我記得有一次，我在課堂上講解古詩《靜夜思》時，一個叫做小明的學生表現得非常困惑。他無法理解詩中的意象和意境，也無法感受到詩人的情感。我嘗試用各種方式去解釋，但他依然一臉茫然。

后來，我決定改變策略。我邀請小明到我辦公室，一起泡了杯茶，并給他講了一個關于我小時候的故事。我告訴小明，小時候我很喜歡的一首詩是《靜夜思》，但我當時并不理解詩中的意思。直到我長大后，我才明白，原來詩人在思鄉之情中，還蘊含著對生活的熱愛和對家鄉的思念。

聽完我的故事，小明沉默了一會，然后突然問我：“老師，我現在能理解《靜夜思》了嗎？”我微笑著回答：“當然可以，你現在已經理解了詩中的意境和詩人的情感。”

這個經歷讓我意識到，每個學生都有自己的學習方式和節奏，我們需要根據他們的特點來調整教學策略。同時，故事和情感交流也是一種非常有效的教學方式，它可以幫助學生更好地理解課文，體驗其中的情感和意境。

教育敘事不僅僅是一種教學方法，更是一種教育理念。我們需要通過講述自己的故事和經驗，來幫助學生理解和掌握知識，同時也幫助他們形成獨立思考和解決問題的能力。

小學語文教師國培教育敘事篇3

作為一名小學語文教師，我參加了國培教育，這是一次非常寶貴的學習機會。在這次培訓中，我學到了很多關于教育教學的知識和技能，也認識到了自己的不足之處。

首先，國培教育讓我更加深入地了解了語文學科的特點和教學規律。在培訓中，專家們講解了語文學科的基本知識和教學方法，讓我更加清晰地認識到了語文學科的重要性。同時，專家們還講解了如何培養學生的語文素養和語言表達能力，讓我更加深入地了解了語文教學的本質。

其次，國培教育讓我更加深入地了解了學生的學習特點和需求。在培訓中，專家們講解了如何了解學生的需求和特點，如何制定合適的教學計劃和教學策略，讓我更加深入地了解了學生的學習需求和特點。同時，專家們還講解了如何激發學生的學習興趣和積極性，讓學生更加主動地參與到學習中來。

最后，國培教育讓我更加深入地了解了教育教學改革的方向和趨勢。在培訓中，專家們講解了如何適應新時代的教育教學要求，如何推進教育教學的創新和發展，讓我更加深入地了解了教育教學改革的方向和趨勢。同時，專家們還講解了如何培養學生的創新精神和創造力，讓學生更加具有競爭力。

國培教育是一次非常寶貴的學習機會。通過這次培訓，我學到了很多關于教育教學的知識和技能，也認識到了自己的不足之處。我相信，在未來的教育教學工作中，我會更加努力地學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平。

小學語文教師國培教育敘事篇4

在參加小學語文國培的過程中，我遇到了很多有趣的事情和經歷。其中一個讓我印象深刻的故事是關于一位五年級的學生。

這個學生平時上課時總是很安靜，不太喜歡與老師交流，也不太愿意回答問題。但是，在一次語文課上，我提出一個問題：“如果你是一只小鳥，你會選擇去哪里？”這個學生突然舉手回答：“我會選擇去北京。”我感到很驚訝，因為這個學生的家并不在北京。于是，我繼續問：“為什么？”他回答：“因為我想看看天安門。”

這個學生的回答讓我感到很意外，也讓我反思了自己在教育中的方式。我開始更加關注這個學生的興趣愛好和想法，并且鼓勵他多表達自己的觀點和想法。漸漸地，這個學生變得更加自信和開朗，也開始在課堂上積極發言和參與討論。

這個故事讓我意識到，每個學生都有自己的特點和優勢，作為教師，我們應該關注學生的個性差異，并且盡可能地幫助他們發揮自己的潛力。通過與學生建立良好的溝通和互動關系，我們可以更好地了解學生的需求和想法，并且為他們提供更好的教育支持。

此外，國培還讓我學習了很多新的教學方法和技巧。例如，通過使用多媒體教學工具和互動游戲，可以更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣和參與度。同時，國培還讓我意識到了教育評價的重要性。通過科學合理的評價方式，我們可以更好地了解學生的學習情況和進步情況，并且為他們提供更好的反饋和支持。

參加小學語文國培讓我受益匪淺。通過學習新的教學方法和技巧，以及與學生建立良好的溝通和互動關系，我可以更好地關注學生的個性差異和發展需求，為他們提供更好的教育支持。

小學語文教師國培教育敘事篇5

我是一名小學語文教師，參加了國家培訓計劃，這是一個非常寶貴的機會，讓我能夠與其他優秀的小學語文教師一起學習和交流。

在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和技巧，也了解到了最新的教育理念和趨勢。我特別喜歡與來自不同地區和不同學校的教師交流，他們分享了他們的教學經驗和教學策略，這讓我受益匪淺。

其中一個讓我印象深刻的經歷是，在一次小組討論中，我們探討了如何提高學生的閱讀理解能力。一位來自北京的教師分享了她在教學中使用的一種創新的教學方法，即讓學生閱讀小說或故事后，用自己的語言描述故事情節和人物特點。這種方法不僅幫助學生更好地理解故事內容，還提高了他們的口語表達能力和閱讀理解能力。

另一個讓我感到鼓舞的時刻是，在一次教學展示課上，我親眼目睹了一位優秀的小學語文教師如何用生動有趣的方式教授語文知識。她通過講述歷史故事、詩歌和寓言等來激發學生的學習興趣和積極性，并使用互動游戲和小組討論來促進學生的自主學習和合作學習能力。

這次國培對我來說是一次寶貴的經歷，讓我重新審視自己的教學理念和方法。通過與其他優秀教師的交流和學習，我學到了很多新的教學方法和技巧，這有助于我更好地教育我的學生，并幫助他們成為有才華、有創造力和有思想的公民。